Das Alphabetisierungsgrad Dies sind die verschiedenen Phasen, die ein Kind durchläuft, während es lesen und schreiben lernt. Sie wurden 1979 zum ersten Mal von Emilia Ferreiro in ihrer Arbeit untersucht Schriftsysteme in der kindlichen Entwicklung. Obwohl die Lese- und Schreiberfassungsprozesse ähnlich sind, sind sie nicht gleich.
Im Allgemeinen werden vier Stufen unterschieden, die das Kind beim Schreibenlernen durchläuft (konkret, vorsilbisch, syllabisch und alphabetisch). Im Gegenteil, beim Lesenlernen werden nur drei Phasen besprochen (Vorsilbe, Silbe und Alphabet). Das Studium dieser Alphabetisierungsstufen ist sehr wichtig.
Ihre Bedeutung liegt in der Tatsache, dass Experten vorhersagen können, welche Probleme in den einzelnen Phasen auftreten werden, und Lösungen vorschlagen können, die sich an diese Schwierigkeiten anpassen. Darüber hinaus hilft es zu untersuchen, wie sich die kognitive Entwicklung von Kindern entwickelt.
Artikelverzeichnis
Kinder durchlaufen drei Hauptphasen, wenn sie lernen, geschriebene Texte zu interpretieren: Vorsilbenstadium, Silbenstadium und alphabetisches Stadium..
Jedes davon ist durch das Vorhandensein oder Fehlen von zwei grundlegenden Aspekten beim Verständnis geschriebener Wörter oder Texte gekennzeichnet.
Der erste davon ist der qualitative Aspekt. Es bezieht sich darauf, wie die Klänge der einzelnen Buchstaben interpretiert werden. Das Kind, das diesen Aspekt beherrscht, kann erkennen, aus welchen Buchstaben die Wörter bestehen, wie sie klingen und in welcher Reihenfolge sie vorhanden sind.
Der zweite Aspekt ist als quantitativ bekannt. Es hat mit der schriftlichen Form des Wortes zu tun; Zum Beispiel, mit wie vielen Buchstaben sie es bilden und ob seine grafische Darstellung lang oder kurz ist.
In der vorsilbischen Phase dominiert das Kind also keinen der beiden Aspekte. Wenn Sie das Quantitative verstehen, gelangen Sie zum Silbenstadium, während das alphabetische Stadium erreicht ist, wenn Sie beide Aspekte verstehen können.
Die erste Leseebene entsteht, wenn ein Kind aufgefordert wird, die Bedeutung eines Wortes oder eines geschriebenen Textes zu interpretieren, aber keinen der beiden oben genannten Aspekte beherrschen kann. Auf diese Weise erfindet das Kind die Bedeutung des Geschriebenen oder verteidigt direkt, dass es keine hat.
Imagination ist die Hauptkomponente, mit der Kinder in dieser Phase geschriebene Wörter interpretieren.
Zum Beispiel könnten wir Erklärungen finden, wie zum Beispiel, dass lange Wörter Namen großer Objekte und kurze Wörter kleiner Objekte sind.
Dieses zweite Stadium ist erreicht, wenn das Kind den quantitativen Aspekt des Lesens verstanden hat; das heißt, wenn es hauptsächlich gelingt, die Größe des geschriebenen Wortes zu unterscheiden.
Da er die Bedeutung der einzelnen Buchstaben noch nicht versteht, wird das Kind daraus schließen, dass ein langes Wort eines der Wörter darstellt, die es bereits kennt.
Wenn Sie beispielsweise das Wort "Auto" sehen, können Sie es so interpretieren, dass es so unterschiedliche Dinge wie "Fischer" oder "Pelikan" bedeutet. Das gleiche würde mit kurzen Worten passieren.
Der Hauptunterschied zwischen dieser zweiten und der ersten Stufe besteht darin, dass das Kind versucht, das Wort zu lesen, und manchmal versucht, den Silben mit dem Finger zu folgen..
Somit erscheint die Absicht, den geschriebenen Text zu interpretieren, zum ersten Mal, anstatt einfach die Bedeutung zu erfinden.
Sobald das Kind den qualitativen Aspekt des Lesens beherrscht, kann es beginnen, die verschiedenen Buchstaben voneinander zu unterscheiden und zu interpretieren. Auf diese Weise können Sie zum ersten Mal tatsächlich versuchen, das Geschriebene zu lesen.
Ab diesem Zeitpunkt ist es nur noch eine Frage der Zeit, bis das Kind die Fähigkeit zum Lesen erlangt..
Die Namen der verschiedenen Phasen, die Kinder beim Schreibenlernen durchlaufen, stimmen praktisch mit denen der Lesestufen überein. Dies liegt daran, dass die Herausforderungen in beiden Fällen sehr ähnlich sind..
Beim Schreiben sprechen wir jedoch normalerweise von einer Stufe vor der Vorsilbe, die als konkret bezeichnet wird. Somit sind die vier Schreibstufen konkret, vorsilbisch, syllabisch und alphabetisch..
Dieses Stadium tritt auf, wenn das Kind die Funktionsweise des Schreibens oder die Form der Buchstaben noch gar nicht versteht, aber anfangen möchte, die Art und Weise nachzuahmen, wie es Texte ausdrückt, die es in seinen Ältesten sieht.
Wenn Sie also versuchen, kursive Buchstaben zu imitieren, neigen Sie dazu, eine durchgezogene Linie mit verschiedenen Formen und Kurven zu zeichnen. Im Gegenteil, wenn Sie versuchen, den Druck zu imitieren, zeichnen Sie Formen, die nicht miteinander verbunden sind..
Es ist zu beachten, dass die Zeichnungen, die das Kind zu diesem Zeitpunkt gemacht hat, sich nicht auf die Wörter beziehen, die es darstellen möchte, oder auf die echten Buchstaben des Alphabets.
In dieser zweiten Phase hat das Kind gelernt, einige Buchstaben zu reproduzieren, weiß aber immer noch nicht, was ihre Bedeutung ist. Er hat jedoch verstanden, dass jeder von diesen einen anderen Klang darstellt und wird versuchen, dies in sein Schreiben zu übersetzen.
Dann wird er verschiedene Kombinationen der Buchstaben verwenden, von denen er weiß, dass sie verschiedene Wörter darstellen. Da er jedoch noch nicht weiß, was jedes dieser Wörter bedeutet, wird er dies nach dem Zufallsprinzip tun und in der Lage sein, einen einzelnen Buchstaben zu verwenden, um gerade Silben darzustellen oder zu vervollständigen Wörter.
Auf dieser Ebene wird das Kind immer noch nicht genau wissen, welchen Ton jeder Buchstabe darstellt, aber es wird versuchen, ihn anhand derjenigen abzuleiten, von denen es weiß, dass sie bestimmte Silben darstellen. Zum Beispiel können Sie glauben, dass das "m" immer als "ich" oder als "ma" gelesen wird..
Daher können Sie zu diesem Zeitpunkt Wörter in Silben unterteilen und sie ungefähr schreiben, aber Sie haben die Beziehung zwischen dem Geschriebenen und den Tönen, die es darstellen soll, noch nicht gemeistert..
Das letzte Stadium ist erreicht, wenn das Kind entdeckt, welchen Klang jeder Buchstabe des Alphabets darstellt, und in der Lage ist, sie angemessen zu kombinieren.
Ab diesem Zeitpunkt haben die einzigen Probleme, auf die Sie stoßen, mit der Rechtschreibung zu tun, nicht mit dem Schreibprozess selbst..
Bisher hat noch niemand einen Kommentar zu diesem Artikel abgegeben.