Wir werden Ihnen einige vorstellen Aktivitäten der Montessori-Methode dass Sie sich von zu Hause und bei Kindern von 0 bis 3 Jahren bewerben können. Möchten Sie bereits in jungen Jahren Fähigkeiten und Kompetenzen bei Ihren Kindern entwickeln? Dies kann einen großen Unterschied machen und sie werden Ihnen sogar dafür danken..
Die Montessori-Methode hat gezeigt, dass sie bei ihren Schülern hervorragende Ergebnisse erzielt. Wenn Sie sie anwenden, lernen Ihre Kinder Fähigkeiten, die normalerweise nicht in traditionellen Schulen unterrichtet werden.
Wir sehen nicht nur, dass es in Montessori-Aktivitäten verwendet wird, sondern auch in anderen Arten von Umgebungen.
Tore: Dass das Kind das Material um sich herum autonom erforscht und analysiert.
Prozess: In einen Korb oder in einen Karton müssen wir die Gegenstände legen, die wir für angemessen halten. Zum Beispiel: eine Zahnbürste, Löffel, Haargummis, Schleifen, ein kleiner Ball ...
Materialien: Bei all dem Material, das wir wollen, ist es wichtig, dass wir die von uns verwendete Schachtel oder den Korb nicht bei uns tragen.
Tore: Untersuchen und analysieren Sie, dass jedes Material seine Größe hat und dass nicht alle an dieselbe Stelle passen.
Prozess: In ein großes Tablett können wir verschiedene Materialien wie Kichererbsen oder Kastanien geben. Zuvor haben wir auch Löffel und Pappröhrchen unterschiedlicher Größe mit einem Teil davon abgedeckt, so dass sie zu kleinen Gläsern werden.
Die Kinder müssen die Kichererbsen und Kastanien entweder mit Hilfe des Löffels, mit den Fingern oder nach Belieben von einem Ort zum anderen bringen. Auf diese Weise prüfen sie, ob es Röhren gibt, in die sowohl Kichererbsen als auch Kastanien passen, während sie in eine andere nur eine davon stecken können.
Materialien: Pappröhrchen aus Küchenpapier, Pappe oder Papier, um einen Teil davon zu bedecken, Kichererbsen und Kastanien oder anderes Material, ein großes Tablett und Holzlöffel.
Tore: Erforschen und analysieren Sie die verschiedenen Texturen der Materialien in jedem Fach.
Prozess: Verwenden Sie verschiedene Tabletts mit Materialien, die unterschiedliche Texturen aufweisen, und bringen Sie sie näher an das Kind heran. Unsere Absicht ist es, dass Sie sie erforschen und mit ihnen spielen und ihren Inhalt sorgfältig erforschen. Sie können den gewünschten Inhalt auswählen. Wichtig ist, dass sich die Textur voneinander unterscheidet. Zum Beispiel: Mehl, Linsen, ungekochte oder gekochte Nudeln, Kichererbsen ...
Materialien: drei oder vier Tabletts und das Material, mit dem Sie sie füllen möchten, unter anderem Linsen, Mehl oder Nudeln.
Tore: Dass das Kind an Feinmotorik arbeitet und lernt, Boote zu öffnen und zu schließen.
Prozess: In einem Korb werden Ihnen verschiedene Arten von Dosen in Größe und Material präsentiert. Normalerweise benutze ich die Gläser, die in der Küche ausgegeben werden, unter anderem für Gewürze. Solange sie unterschiedliche Größen und Materialien haben, funktioniert alles.
Materialien: Gläser in verschiedenen Größen und Materialien, ein Korb oder ein kleiner Karton.
Tore: Entwickeln Sie Ihre Kreativität und haben Sie Spaß.
Prozess: Wie Sie wissen, gibt es Fingerfarben, die essbar sind oder sogar zu Hause einfach mit Joghurt und Lebensmittelfarbe hergestellt werden können. Das überlasse ich Ihrer Wahl..
Auf ein Blatt Papier oder Pappe sollte das Kind malen, was es will, während es die Textur der Farbe und die Basis, auf der es malt, untersucht. Sie neigen dazu, diese Aktivität sehr zu mögen, besonders wegen der verschiedenen Farben, die die Farbe hat..
Materialien: Wenn Sie sich entscheiden, Ihr Bild zu Hause zu malen, benötigen Sie Joghurt und Lebensmittelfarben in verschiedenen Farben, auch Blätter und Pappe. Je größer sie sind, desto besser, wenn Sie die Aktivität mit mehreren Kindern durchführen möchten.
Tore: Entwickeln Sie Ihre Fantasie und entdecken Sie, dass es verschiedene Arten von Stoffen gibt.
Prozess: Sie wissen bereits, dass es viele Möglichkeiten und Spiele gibt, Stoffe mit Kindern zu verwenden. Da wir jedoch die Montessori-Methode verwenden, müssen wir sie ihre Fantasie entwickeln lassen und mit den Stoffen spielen, wie sie es bevorzugen. Wenn Sie neugierig sind, wenn wir wollen, können wir Ihnen einige Spiele zeigen, für die Sie einen Schal benötigen.
Materialien: Taschentuch in verschiedenen Farben und Formen.
In diesem Alter können sie bereits viele Aktivitäten für das praktische Leben durchführen, die ihnen neben der Förderung ihrer Unabhängigkeit helfen, an Feinmotorik zu arbeiten, zukünftiges Schreiben vorzubereiten usw. Hier sind einige Aktivitäten:
Tore: Identifizieren Sie Socken gleicher Farbe und Größe.
Prozess: In einen Korb legen wir verschiedene Socken in Farben und Größen. Die Idee ist, dass das Kind weiß, wie es zu ihnen passt und erkennt, dass dies das ist, was es tun muss und nicht etwas anderes. Damit die Aktivität Ihre Aufmerksamkeit erregt, ist es ideal, dass die Socken leuchtende Farben haben.
Materialien: Socken in verschiedenen Größen und Farben sowie Schuhkarton oder Korb.
Tore: Arbeiten Sie gut und grobmotorisch.
Prozess: Es gibt zwar auch Spiele und Materialien, die im Handel erhältlich sind. Wir können auch andere hausgemachte verwenden, mit denen die Kinder die Objekte bespannen können. Diese Aktivität besteht darin, dass die Kinder die Gegenstände in der gewünschten Reihenfolge in die Schnur legen müssen.
Materialien: Schnürsenkel oder Trainingsanzug, Knöpfe, in verschiedene Größen geschnittene Küchenpapierröhrchen, Plastikröhrchen mit Stiften, Stoffstücke mit einem Loch in der Mitte ... Sie können jedes Material verwenden, das Sie sich vorstellen können.
Tore: Entdecken Sie, woraus Ihre Umgebung besteht.
Prozess: Obwohl es am besten ist, wenn Sie ausgehen und selbst erkunden, wenn das Wetter es Ihnen erlaubt, in die Pause zu gehen. Wir können auch an der Umgebung arbeiten, indem wir Tabletts verwenden, die wir mit Steinen, Sand, Schlamm, Wasser und Baumblättern füllen können..
Diese Aktivität kann ihnen auch helfen, zu erkennen, dass sich im Wasser Materialien befinden, die schwimmen, und andere, die dies nicht tun. Zu diesem Zweck ist es jedoch besser, anstelle eines Tabletts, wie wir es verwendet haben, ein anderes, tieferes und transparenteres zu verwenden Art.
Materialien: Blätter, Steine, Sand, Schlamm, Wasser und alles, was wir benutzen wollen, befindet sich auf dem Spielplatz.
Tore: Entdecken Sie das Wasser in den verschiedenen Behältern.
Prozess: Daneben wird eine Plastikvase mit Wasser und anderen in verschiedenen Größen aufgestellt. Das Kind muss spielen, um das Wasser von einem Behälter in einen anderen zu übertragen, um zu überprüfen, ob die gesamte Wassermenge, die in einen Behälter passt, zusätzlich zu anderen Wasser unterschiedlicher Größe verwendet werden kann.
Materialien: Behälter unterschiedlicher Größe und eine mit Wasser gefüllte Vase.
Tore: Entwickeln Sie visuelle und Aufmerksamkeitsfähigkeiten.
Prozess: Ihnen werden verschiedene leicht zu imitierende Zeichnungen präsentiert. Die Kinder müssen sie mit Hilfe von Buntstiften sowie Zucker und Salz kopieren. Sie können auch ermutigt werden, ihre eigenen zu machen..
Materialien: Zeichnungen von Lehrern mit Buntstiften, Zucker und Salz; Farben, Zucker und Salz und schließlich Blätter.
Tore: Stellen Sie fest, dass jedes Objekt eine andere Farbe hat.
Prozess: Dem Kind werden Materialien in verschiedenen Farben präsentiert. Radiergummis, Bleistifte, Bleistiftspitzer, Hüllen, Papiere ... Alles, was wir in der Nähe haben oder Teil seiner Umgebung sind. Das Kind muss die gleichfarbigen Materialien in den entsprechenden Korb legen.
Materialien: farbige Körbe und verschiedenfarbige Materialien, die wir verwenden möchten.
Tore: Entwickeln Sie Feinmotorik und wissen Sie, welcher Deckel zu jeder Flasche passt.
Prozess: Stellen Sie Flaschen, Gläser und Gläser unterschiedlicher Größe in einen Karton, wobei die entsprechenden Deckel entfernt und gemischt werden. Das Kind muss identifizieren, welche Abdeckung zu jedem von ihnen gehört, und sie platzieren.
Materialien: Plastikflaschen, Gläser oder andere Gegenstände mit Deckel, die für diese Aktivität verwendet werden können.
Wie wir bereits wissen, ist jedes Kind anders. Obwohl wir diese Aktivitäten nach Stufen klassifiziert haben, bedeutet dies nicht, dass sie von allen Kindern im Allgemeinen ausgeführt werden können..
Diese Methode wird durch die Tatsache bestimmt, dass das Kind die Dauer der von ihm ausgeführten Aktivitäten einschließlich der Aktivitäten und des Lernens kontrolliert. Der Lehrer oder der Erwachsene, mit dem er es ausführt, muss sich nur darum kümmern, dem Kind die richtige Lernumgebung zu bieten, ohne einzugreifen oder zu vermeiden, dass seine spontanen Bewegungen gestoppt werden.
Die Aktivitäten, die wir hier erklärt haben, müssen in die richtige Umgebung gebracht und dem Kind präsentiert werden, wenn es Aufmerksamkeit dafür zeigt, wobei zu berücksichtigen ist, dass in diesem Alter die Aufmerksamkeit sehr kurz ist, so dass es notwendig ist, ihnen zu zeigen, wie die Aktivität aussehen würde entwickeln mit unserem Beispiel.
Das Hauptziel dieser Methode ist „Hilf mir, es selbst zu tun“. Kinder müssen also lernen, um ein Gefühl des Lernens und der Leistung in die Aufgaben und Aktivitäten zu integrieren, die sie täglich ausführen..
Viele Aktivitäten in dieser Methode sind dazu inspiriert, die Eigenständigkeit zu fördern, die Fehlerkontrolle zu integrieren, die Sinne anzusprechen und / oder die Muskeln der Finger darauf vorzubereiten, den Stift zu halten..
Und Sie, welche anderen Aktivitäten der Montessori-Methode kennen Sie??
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