Vertikales Denken bezieht sich auf a Denkweise oder Verarbeitung und Transformation von Informationen nach Logik und Vernunft.
Diese Art des Denkens tritt notwendigerweise nacheinander auf und ist die Denkweise, die traditionell zugeschrieben wird Intelligenz als Hauptwert seiner Entwicklung.
Mit anderen Worten, diese Art des Denkens Es wird auch als logisches Denken bezeichnet und bezieht sich auf die rationalen Prozesse, durch die Wissensbereiche wie die Mathematik entwickelt werden und andere exakte Wissenschaften.
Traditionell vertikales Denken steht in direktem Zusammenhang mit der eigentlichen Intelligenz, Dies ist jedoch nicht ganz richtig, da es eine andere Denkweise gibt, die als laterales Denken bekannt ist und durch die gezeigt wurde, dass sich Intelligenz im menschlichen Geist in verschiedenen Formen präsentieren kann.
Vertikales Denken verwendet Argumentation und Logik Daher wird es normalerweise nacheinander angegeben, wie wir in jedem mathematischen Verfahren sehen können, bei dem eine Reihe von Schritten befolgt werden muss, sonst würde ein Fehler gemacht.
In dieser Denkweise ist es wichtig, dass Die endgültigen Antworten eines Beobachters stimmen mit den endgültigen Antworten derjenigen überein, die einen vertikalen Denkprozess anwenden, der auf dasselbe Thema angewendet wird. Durch die Verwendung dieses Gedankens sollte das Ergebnis das gleiche sein, unabhängig davon, wer den Prozess ausführt..
Das Querdenken, andererseits, ist eine kreativere Denkweise, die sich auf unorthodoxe Ressourcen zur Problemlösung stützt. In diesem Sinne kann sich das Ergebnis eines lateralen Denkprozesses völlig von dem Ergebnis eines anderen Subjekts unterscheiden, das sich in derselben Situation befindet..
Als nächstes sehen wir Beispiele für jeden Fall:
Beim vertikalen Denken löst die Person eine mathematische Operation. Es spielt keine Rolle, ob wir das Thema wechseln. Das Ergebnis der Operation ist immer das gleiche, unabhängig davon, wer den Prozess ausführt (solange sie keine Fehler macht)..
Wenn wir einem Künstler ein Holzprotokoll geben, unterscheidet sich das Ergebnis völlig von dem, was ein anderer Künstler mit demselben Protokoll machen würde..
In diesem Sinne ist die resultierender Unterschied zwischen vertikalem und lateralem Denken, Dies bedeutet keinen Konflikt zwischen den beiden, sondern sind komplementäre Prozesse, die die Kapazitäten eines Subjekts oder einer Gruppe erheblich steigern können.
Um tiefer in die Sache einzusteigen, werden wir kurz die Hauptmerkmale betrachten, um die Funktionsweise dieser Art des Denkens in Bezug auf den psychosozialen Kontext ein wenig besser zu verstehen.
Zwei der Hauptmerkmale sind die Verwendung von Logik und Vernunft. Wir setzen sie zusammen, weil sie, obwohl sie nicht gleich sind, in dieser Denkweise eng miteinander verbunden sind.
Auf der einen Seite, Logik ist der Prozess, durch den Dinge und Ideen nacheinander verkettet werden auf eine Weise, dass durch etwas Ähnliches wie Ursache und Wirkung eine Idee oder Sache das Folgende erklärt und so weiter.
Andererseits, Grund ist die Fähigkeit, die Konzepte vor und nach einer Sequenz mit anderen Elementen zu verknüpfen, die die Idee oder Erklärung verstärken um die Sache, die präsentiert wird.
Ein weiteres Hauptmerkmal ist die Analyse. Wie Sie ableiten können, ist dieses Merkmal in Verbindung mit den vorherigen wesentlich, um zuerst das Problem und dann die Lösung oder mögliche Lösungen anzusprechen.
Die Analyse der Komponenten des Problems und jeder Ebene der logischen Abfolge unter Verwendung der Vernunft als Werkzeug stellt sich als die Essenz des vertikalen Denkens heraus, durch die alle Wissenschaft und Technologie, die wir derzeit kennen, entwickelt wurden.
Ein weiteres Merkmal, bei dem sich vertikales Denken stark vom lateralen Denken unterscheidet, ist die Priorisierung von Prozessen und nicht nur von Ergebnissen. Nämlich, Im vertikalen Denken ist es sehr wichtig, den Prozess oder das Verfahren zu verstehen, mit dem eine Schlussfolgerung oder Sache gezogen wird. Während des Querdenkens spielen die Prozesse keine Rolle, sondern nur die Ergebnisse.
Im vertikalen Denken Es ist nicht möglich, durch subjektive Argumente oder mangelnde logische Unterstützung zu Schlussfolgerungen zu gelangen.
Mit anderen Worten, vertikale Denkprozesse sind nur insoweit gültig, als es sie gibt Beweise zur Unterstützung der verschiedenen Ideen oder Schlussfolgerungen, die zur Lösung des Problems verwendet wurden.
Dies kann in bestimmten Prozessen recht umständlich sein, aber es ist eine Voraussetzung für vertikales Denken, immer auf „sicherem“ Boden zu gehen, wenn die Antworten in jedem Fall festgelegt werden..
Nachdem wir die Hauptmerkmale des vertikalen Denkens vorgestellt haben, müssen wir klarstellen, dass diese Sie können nicht einzeln, sondern als unauflösliches Ganzes betrachtet werden.
Diese Menge bildet eine Form des Denkens, die in unserer Gesellschaft bis heute vorherrscht, obwohl das laterale Denken zunehmend relevant geworden ist und derzeit als Ausdrucksform von Intelligenz angesehen wird, die genauso gültig ist wie vertikales Denken (auf jeden Fall ist die Debatte noch nicht abgeschlossen) in einigen akademischen Bereichen offen).
Wie wir bereits erwähnt haben, ist die vertikales Denken Es ist von zentraler Bedeutung für die Entwicklung der wissenschaftlichen Methode und der exakten Wissenschaften, daher gilt es zu bestätigen, dass diejenigen, die über Einrichtungen für diese Wissensbereiche verfügen, eine breite Entwicklung der vertikale Denkfähigkeiten.
Es ist auch wichtig anzumerken, dass vertikales und laterales Denken sich nicht gegenseitig ausschließen, tatsächlich kann man sagen, dass das Große Plastikkünstler oder kreative Architektens haben eine sehr gute Kombination beider Arten des Denkens und auf diese Weise schaffen sie es, große Skulpturen oder Strukturen zu entwickeln, die in vielen Fällen sogar den Gesetzen der Schwerkraft oder der Physik zu trotzen scheinen.
In diesem Sinne ist es wichtig, beide zu stimulieren Arten des Denkens In den Trainingsprozessen und während des gesamten Lebens wird offensichtlich ein besonderer Schwerpunkt auf die Aspekte gelegt, in denen ein Fach besondere oder angeborene Fähigkeiten aufweist, da es die Art des Denkens ist, die es leichter lernen kann.
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