Lancasterian Schule

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Egbert Haynes

Was ist die Lancasterian Schule?

Das undlancasterian schule Es ist eine pädagogische Methode, die ihren Namen ihrem Schöpfer Joseph Lancaster verdankt, einem britischen Lehrer, der das zuvor von Andrew Bell erfundene System übernahm und es leicht reformierte, um es an seine pädagogische Philosophie anzupassen. Die ersten Erfahrungen wurden in England gemacht, aber ihr Einfluss erreichte bald Amerika.

Auf dem amerikanischen Kontinent war es in vielen Ländern, von Kanada bis Argentinien, recht erfolgreich, mit einer besonderen Inzidenz in Mexiko. Mit dieser Art der Erziehung wurde nur eine kleine Anzahl von Lehrern benötigt, um Hunderte von Kindern zu betreuen. 

Joseph Lancaster

Die Lehrer kümmerten sich zuerst um die klügsten und am einfachsten zu erlernenden Kinder, und diese kümmerten sich wiederum um die jüngsten oder weniger fortgeschrittenen Kinder. Auf diese Weise wurde eine Art Wissenspyramide geschaffen, wobei jede Reihe der unteren beim Lernen hilft, ohne dass ein Lehrer die Kontrolle übernehmen muss.

Die Lancasterian School etablierte eine sehr geordnete und regulierte Funktionsweise. Es gab ein System von Belohnungen und Bestrafungen, die, obwohl sie im physischen Bereich verboten waren, von vielen Bürgern und Experten als sehr streng eingestuft wurden..

Quelle

Die Ausbildung im England des 18. Jahrhunderts war enorm klassenbasiert, mit einem großen Unterschied zwischen denen, die es sich leisten konnten, Privatschulen zu besuchen oder Privatlehrer einzustellen, und den weniger bevorzugten.

Die zunehmende Industrialisierung, die diese Klassenunterschiede betonte, vertiefte das Problem nur. Die traditionelle Oberschicht und die neue Mittelschicht hatten Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung, aber die Kinder der Volksklassen konnten unter angemessenen Bedingungen nicht einmal eine Grundschulbildung erhalten..

Um diese Mängel zu beheben, schlugen eine Reihe von Philosophen, Pädagogen oder einfach Lehrern Alternativen vor. Unter ihnen waren Joseph Lancaster und Andrew Bell.

Andrew Bell

Es war Andrew Bell, der zuerst ein ähnliches Bildungssystem anwendete, das später von Lancaster populär gemacht wurde. Beide begannen praktisch zur gleichen Zeit und wiesen einige wichtige Unstimmigkeiten auf.

Bell wurde 1753 in Schottland geboren und hatte einen Abschluss in Mathematik und Naturphilosophie. Er war zum Minister in der Church of England geweiht worden und wurde als Armeekaplan nach Indien versetzt. Dort besetzte er die Leitung eines Asyls für Waisenkinder in der Nähe von Madras; Diese Arbeit inspirierte ihn, seine Methode zu entwickeln.

Das betreffende Pflegeheim hatte viele finanzielle Probleme. Die Lehrer zahlten kaum und die Qualität des Unterrichts ließ zu wünschen übrig. Um das Problem zu lindern, begann Bell, die fortgeschritteneren Schüler zu benutzen, um sich um die Kleinsten zu kümmern.

Laut seinen Biographen wählte der Schotte einen 8-jährigen Jungen und brachte ihm das Schreiben bei. Sobald das Kind gelernt hatte, unterrichtete er einen anderen seiner Klassenkameraden.

Von diesem ersten Erfolg an verbreitete Bell die Idee und wählte andere Kinder aus. Er taufte das System als gegenseitige Unterweisung.

Nach seiner Rückkehr nach England veröffentlichte er einen Artikel über seine Erfahrungen und nach einigen Jahren begann seine Methode in einigen Schulen des Landes angewendet zu werden.

Joseph Lancaster

Lancaster, der an der Borough School in London unterrichtete, war derjenige, der das System wirklich populär machte. Dank seiner Methode konnte ein einzelner Lehrer bis zu 1000 Schüler betreuen.

Die Briten nannten seine Methode ein Überwachungssystem, da die fortgeschritteneren Studenten, die sich um den Rest kümmerten, als Monitore bezeichnet wurden.

Unklar ist, ob Lancaster von Bells Werk wusste und es einfach modifizierte oder ob er es im Gegenteil von Anfang an glaubte. Was bekannt ist, ist, dass die Erfahrung in Indien zuerst geschah und dass beide sich kannten.

Auf jeden Fall war es Lancaster, der es in ganz Amerika ausbaute, bis die Methode als Lancasterian School bekannt wurde..

Unterschiede zwischen den beiden

Die Unterschiede zwischen den beiden Methoden (und zwischen den beiden Männern) waren hauptsächlich auf das Ausmaß zurückzuführen, in dem Religion in der Schule sein sollte. Lancaster, der ein Quäker war, hatte eine viel tolerantere Begabung für andere Überzeugungen als Bell..

Die anglikanische Kirche war besorgt über die Weiterentwicklung des Überwachungssystems, da es von den sogenannten nonkonformistischen Lehrern übernommen worden war. Diese Sorge wurde von Bell ausgenutzt, der der Kirche riet, ihre eigene Methode anzuwenden.

Wie bereits erwähnt, war der Schotte Pfarrer der Kirche und legte als solcher großen Wert auf den Religionsunterricht. Trotz der Unterstützung durch die kirchlichen Behörden bevorzugten die britischen Gerichte Lancaster, und sein System wurde in zahlreichen Colleges angewendet.

Lancasterianische Methode und ihre Eigenschaften

Lehrmethode

In der von Lancaster entwickelten Methodik ändert sich zunächst die traditionelle Beziehung zwischen Lehrer und Schüler. Mit diesem System kann der Schüler selbst andere Kinder unterrichten, obwohl er nicht aufhört zu lernen.

Experten weisen darauf hin, dass die Philosophie hinter diesem System utilitaristisch war. Sie haben darauf hingewiesen, dass dies in Lateinamerika so erfolgreich war.

Die Beobachter, herausragende Schüler, die die Kleinen unterrichteten, wurden von den Lehrern beaufsichtigt. Dies bedeutete, dass jeder der Lehrer bis zu 1000 Schüler aufnehmen konnte. Offensichtlich bot dies eine gute Zugänglichkeit zu sehr geringen Kosten, was es perfekt für benachteiligte Bevölkerungsgruppen machte..

Die Methode hatte eine Reihe sehr strenger Regeln mit einer Vorschrift, die jeden Schritt kennzeichnete, der unternommen werden musste, um Lesen, Zählen und Schreiben zu lehren. Am üblichsten war es, Plakate oder gedruckte Figuren zu verwenden, die sich an diese Schritte erinnerten. Wenn Sie die erste Figur gelernt haben, können Sie zur zweiten übergehen.

Obwohl es den Anschein haben mag, dass es sich um eine sehr liberalisierte Ausbildung handelte, gab es in Wahrheit individuelle Kontrollen des Wissens. Diese wurden von den Monitoren durchgeführt, die jeden der erlernten Schritte bewerteten.

Merkmale der Lancasterian Schule

  • Wie bereits erwähnt, war für ein Verhältnis von bis zu 1000 Schülern nur ein Lehrer erforderlich, da die Monitore dafür verantwortlich waren, das Gelernte mit den anderen zu teilen.
  • Die Lancasterian Schule war nicht über die Grundschulbildung hinaus erfolgreich. So wurden nur wenige Fächer unterrichtet, darunter Lesungen, Rechnen, Schreiben und christliche Lehre. An den Wänden hingen Figuren und Plakate mit den Schritten, die in jedem dieser Themen zu lernen waren..
  • Die Aufteilung innerhalb der Schule erfolgte in Gruppen von 10 Kindern, die nach einem festgelegten Zeitplan von ihrem entsprechenden Monitor begleitet wurden. Darüber hinaus gab es einen allgemeinen Monitor, der für die Kontrolle der Anwesenheit, die Aufrechterhaltung der Disziplin oder die Verteilung des Materials verantwortlich war..
  • Lancaster unterstützte keine körperliche Bestrafung, die in seiner Heimat England sehr beliebt war. Die Strafen, die er für ihre Schulen verhängt hatte, waren jedoch auch ziemlich hart, da sie gerügt werden konnten, indem man schwere Steine ​​hielt, gefesselt oder sogar in Käfige gesteckt wurde..

Verweise

  1. Bildungsgeschichte. LANCASTER-Methode. Erhalten von historiadelaeducacion.blogspot.com.es
  2. Wikipedia. Joseph Lancaster. Erhalten von es.wikipedia.org
  3. Die Herausgeber der Encyclopaedia Britannica. Überwachungssystem. Von britannica.com abgerufen
  4. Matzat, Amy. Das Lancasterianische Lehrsystem. Abgerufen von nd.edu
  5. Baker, Edward. Eine kurze Skizze des Lancasterschen Systems. Von books.google.es wiederhergestellt
  6. Gale Research Inc. Die Lancastrian-Methode. Von encyclopedia.com abgerufen

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