Lernkurve Was es ist und wie es definiert ist

Der Begriff Lernkurve Es wird häufig in Bildungsumgebungen verwendet und seine erste Erwähnung stammt aus dem Jahr 1936. Wer das Konzept einführte, war der Luftfahrtingenieur TP Wright, um die Produktion von Flugzeugbaugruppen verfolgen zu können.

Aussehen der Lernkurve

Es war ursprünglich darauf ausgerichtet Industrie, wo seine Symbolik die Zeit darstellte, die ein Mann brauchte, um eine Produktionseinheit fertigzustellen, die Zeit, die in jeder neuen Runde abnehmen musste.

Zu dieser Zeit begannen die Arbeitgeber zu erkennen, dass die am besten ausgebildeten und erfahrenen Arbeitnehmer die doppelte Produktion leisten konnten als diejenigen, die nur wenige Wochen Arbeit hatten. Eine Tatsache, die TP Wright seltsamerweise auch bei seinen Forschungen zu Luftfahrtproduktionssystemen beobachten konnte..

In den 1980er Jahren, mit der Popularität der minimalinvasiven Chirurgie, begann sich die Lernkurve auf diese zu beziehen Ärzte die über die erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten verfügten, um den besten chirurgischen Eingriff durchzuführen.

Angenommen, wir sind ein Patient und müssen einen Chirurgen auswählen, um eine Operation durchzuführen. Es ist üblich, dass wir denken, dass derjenige, der den Operationssaal schneller verlässt, derjenige ist, der mehr Erfahrung hat und folglich in der Lage ist, eine effektivere Arbeit auszuführen, was die Effizienz des Fachmanns zeigt, der die Intervention anwendet.

Konzepterweiterung

Es war im Jahr 2001, als der Lernkurve ein anderes Konzept gegeben wurde, das sie als das definierte Ergebnis der Interaktion der Person mit der Umwelt.

„Die Lernkurve wird das Ergebnis von Erfahrung, des Kontakts des Menschen mit seiner Umwelt. Der Nachweis neuen Lernens erfolgt, wenn eine Person eine kontrollierte Reaktion entweder intern oder extern ausdrückt. "

Theoretische Grundlagen, die die Lernkurve unterstützen

Um die Lernkurve zu verstehen, müssen wir zuerst verstehen, wie das Lernen stattfindet. Die Psychologie beobachtet es von 3 Schulen oder Aspekten; Konstruktivismus, Kognitivismus und Behaviorismus.

Konstruktivistischer Ansatz

Die Lernkurve von einem konstruktivistischen (oder humanistischen) Ansatz könnte wie folgt unterschieden werden:

Unbewusste Inkompetenz

Es ist, wenn ein Mensch nicht weiß, dass er es nicht weiß, es ist, wenn wir unsere eigene Unwissenheit nicht kennen. An diesem Punkt befinden wir uns am breitesten Ende der Lernkurve..

Ein Beispiel hierfür wäre, alle existierenden Autos zu kennen, es ist selten, sie alle zu kennen. Normalerweise kennen nur Sammler, Mechaniker oder Autoliebhaber diese Art von Daten ... Aber wir wollen Spezialisten sein.

Bewusste Inkompetenz

Hier wird der Person bewusst, was ignoriert wurde oder nicht dominiert. Hier ist der Mensch motiviert zu lernen und möchte seinen Geist erleuchten. Jetzt wollen wir alles über Autos wissen.

Bewusster Wettbewerb

Es ist, wenn die gewünschten Fähigkeiten bewusst erlernt wurden. Das Spiel steht jedoch kurz vor dem Beginn. Wir kennen Marken, Modelle und den Betrieb, aber es gibt noch viel mehr zu tun

Unbewusste Kompetenz

Es tritt auf, wenn die Person eine Aktivität automatisch gemeistert hat. Sie müssen sich nicht mit den Details befassen, da Sie die Aktivität ausführen, ohne es zu merken. Für welchen Guide oder Spezialisten, wenn Sie bereits alles wissen, was Sie lernen müssen? Es gibt niemanden, der mehr über Autos weiß als Sie.

Kognitivistischer Ansatz

Der Kognitivismus betrachtet seinerseits Wissen als eine vom Subjekt geschaffene Struktur, die dank der ständigen Wechselwirkung zwischen kognitiven und sozialen Faktoren Tag für Tag geformt wird..

Dies ermöglicht es dem Subjekt, die aus der Umgebung gewonnenen Informationen zu verarbeiten und selbst zu verwalten und neues Wissen oder mentale Konstruktionen hervorzubringen..

Der Kognitivismus beobachtet also die Lernkurve ...

Sequenzialität

Dieser Punkt bedeutet, dass Phasen des Erwerbs neuen Wissens nicht übersprungen werden können. Wir können nicht rennen, wenn wir bis jetzt anfangen zu laufen

Integration

Neue Ideen werden mit alten in Betracht gezogen, um neue Denkmuster zu schaffen. Hier müssen wir einen Experten (dh uns selbst) fragen, wie wir alles organisieren können, was wir lernen.

Gesamtstruktur

Es bezieht sich auf die Tatsache, dass es nicht möglich ist, anders zu denken als in der gegenwärtigen Denkphase, die durch die biologische Phase bestimmt wird, in der das Subjekt vorbeigeht. Der Manager hat seine Bedenken, wir müssen uns keine Sorgen um seine Probleme oder Verantwortlichkeiten machen, solange wir noch nicht da sind ...

Logische Beschreibung

Würdig und repräsentativ für ein mathematisch-logisches Denken, das in unserem kognitiven System vorherrscht und eine bestimmte Entwicklung und biologische Reife erreicht.

2 + 2 = 4… Wenn wir an diesem Punkt angelangt sind, sind unsere Überlegungen viel ausführlicher und es werden alternative Konzepte und Geschichten erstellt, um zu erklären, was in unserem Leben passiert..

Verhaltensansatz

Der Behaviorismus seinerseits beobachtet verschiedene Bewertungskriterien, um zu erkennen, wie der Mensch neue Erfahrungen aufnimmt:

1. Es wird gelernt, indem Reize mit Reaktionen assoziiert werden.
2. Die Umgebung bestimmt unser Lernen
3. Lernen ist nicht von Dauer, es muss verstärkt werden.
4. Wissen ist rot, repetitiv und mechanisch und reagiert auf Reize.

Denken Sie daran, dass der klassische Behaviorismus reduktionistisch ist und daher Faktoren wie Bewusstsein oder Gedanken nicht berücksichtigt, um seine Postulate zu erklären. Er erklärt jedoch sehr genau, wie das Lernen aus seinem Studienzweig erfolgt.

Wie in allen Theorien beobachtet, Lernen wird immer schrittweise sein, es wird immer schrittweise geschehen. Je höher unser praktisches Wissen in einem Bereich ist, desto schmaler und kleiner wird die Kurve. Sie werden sehen, warum.

Die Entwicklung einer bestimmten Fähigkeit hängt nicht nur mit der Ausbildung zusammen, die wir von einem Spezialisten oder der Umwelt wahrnehmen, sondern die Modalität beeinflusst auch unseren Lernprozess. Zum Beispiel ist das Lernen, ein Ziel in einem Spiel von einem Smartphone aus zu schießen, nicht dasselbe wie auf freiem Feld zu sein, mit einem Pfeil, Bogen und einem Ziel, das 20 Meter von Ihrer Position entfernt ist..

Bei bestimmten Aktivitäten spielen Lernumgebungen eine grundlegende Rolle beim Erwerb des gewünschten Wissens.

Den Kontext verstehen: Wir alle durchlaufen die Lernkurve

Aus einer allgemeinen Perspektive können Sie die Lernkurve anhand des folgenden evolutionären und praktischen Ansatzes betrachten:

1. Es fördert Veränderungen, denn wer sie erlebt, lernt etwas, was vorher unbekannt war.
2. Es beinhaltet die Entwicklung von Fähigkeiten und neuen Fähigkeiten.
3. Es ist ein Prozess, der aus ständiger Übung, Versuch und Irrtum resultiert.

Um die Lernkurve richtig messen zu können, müssen wir verstehen, wie Ihre Fortschrittsraten funktionieren.. Je höher die Lernrate, desto kürzer die Lernkurve.. Dies ist das einzige Mal, dass 60% höher als 80% sind.

Damit eine Person Kenntnisse oder Fähigkeiten erlernen kann, muss sie sich zuerst für dieses Wissen interessieren. Es muss ein Lernbedürfnis bestehen, das den Einzelnen dazu ermutigt, das betreffende Fach zu vertiefen oder zumindest zu beherrschen, wie dies beim Entdeckungslernen der Fall ist.

Die Lernkurve ist voll von Werten und intrinsischen Informationen des Individuums, die mit den neuen Daten konfrontiert werden können, die entdeckt werden.

An diesem Punkt müssen Sie kritisch oder abstrakt denken, um nicht von Emotionen mitgerissen zu werden und unobjektive Urteile in Bezug auf das zu fällen, was wir jetzt entdecken, und das kann uns als Menschen oder Fachleute verbessern.

"Denken wir immer daran, dass Übung, Disziplin und Wiederholung die Verhaltensweisen sind, die es uns ermöglichen, genügend Erfahrung zu sammeln, um jede Art von Wissen zu beherrschen."