Ich überlasse dir das Beste Sätze von Paulo Freire über Bildung, Unterdrückte, Freiheit, Leben, Kinder, Pädagogik, Menschlichkeit und vieles mehr. Freire wurde 1921 im Nordosten Brasiliens geboren, wo er Erfahrungen machte, die seine Arbeit beeinflussten.
Tatsächlich war Paulo Freire kein Pädagoge, der seine Lehren nur theoretisch erhielt, sondern seine Theorien aus seinen eigenen Erfahrungen entwickelte, da er seit seiner Jugend Hunger und Armut durchlebte. Weil er in einer ländlichen Gesellschaft mit armen Familien und Arbeitern lebte, begann er den Einfluss der sozioökonomischen Klasse auf die Bildung zu verstehen..
Einer der herausragendsten Punkte in Paulo Freires Pädagogik ist, dass er nicht nur dem Lesen, dem Verstehen von Wörtern, sondern auch dem Verstehen der Welt mit kritischem Gewissen Bedeutung beimisst. Mit einem kritischen Gewissen können Menschen ihre historische und soziale Situation hinterfragen, um zur Schaffung einer demokratischen Gesellschaft beizutragen.
Paulo Freires Ausbildung besteht aus einem Dialog zwischen Schülern und Lehrern, in dem beide Fragen stellen, lernen, reflektieren und an der Schaffung von Bedeutung teilnehmen. Der Lehrer muss sich in der Gemeinschaft engagieren, das Leben seiner Schüler und ihrer Familien kennen, um die Generierung von Diskussionen in den Klassen zu beeinflussen.
Was wichtiger ist, für Freire ist es nicht nur genug für den Dialog, sondern es ist notwendig, in der Umwelt zu handeln, die Realität kritisch zu reflektieren und sie mit Handlungen zu transformieren.
-Ein wahres Wort zu sagen verändert die Welt.
-Bildung ist ein Akt der Liebe.
-Bildung ist Freiheit.
-Unterdrückung wird durch die Liebe zum Tod und nicht durch die Liebe zum Leben angeheizt.
-Veränderung ist schwierig, aber möglich.
-Freude kommt nicht auf Entdeckung, sondern ist Teil des Suchprozesses.
-Ich bin nicht auf der Welt, um mich einfach daran anzupassen, sondern um es zu transformieren.
-Niemand bildet niemanden aus, niemand bildet sich selbst aus, Männer bilden sich gegenseitig durch die Vermittlung der Welt aus.
-Wenn die Struktur keinen Dialog zulässt, muss die Struktur geändert werden.
-Befreiung ist eine Praxis: Handeln und Nachdenken über die Welt, um sie zu transformieren.
-Ich bin ein Pädagoge, der global denkt.
-Niemand ignoriert alles. Niemand weiß alles. Wir alle wissen etwas. Wir alle wissen nichts. Deshalb lernen wir immer.
-Das Lesen der Welt geht dem Lesen des Wortes voraus.
-Anstatt für die Befreiung zu kämpfen, werden die Unterdrückten eher zu Unterdrückern.
-Der Erzieher hat die Pflicht, nicht neutral zu sein.
-Die größte humanistische und historische Aufgabe der Unterdrückten: sich selbst zu befreien.
-Sprache ist niemals neutral.
-Es gibt keinen Dialog, wenn es keine Demut gibt, noch wenn es keinen starken und unerschütterlichen Glauben an die Menschen gibt.
-Es gibt kein Leben ohne Korrektur, ohne Korrektur.
-Wie kann ich einen Dialog führen, wenn ich meine Unwissenheit immer auf andere projiziere und meine eigene nie wahrnehme??
-Unterdrückung ist Domestizierung.
-Die Unterdrückten wollen um jeden Preis den Unterdrückern ähneln.
-Bewusstsein ist die ständige Darstellung der Realität.
-Ich weiß, dass es noch schlimmer werden kann, aber ich weiß auch, dass es möglich ist, einzugreifen, um sie zu verbessern.
-Menschen erziehen sich gegenseitig durch die Vermittlung der Welt.
-Um zu funktionieren, muss die Autorität auf der Seite der Freiheit stehen, nicht dagegen.
-Objektivität kann nicht ohne Subjektivität verstanden werden.
-Wenn Bildung allein die Gesellschaft nicht verändert, verändert sich auch die Gesellschaft ohne sie nicht.
-Demut drückt eine der seltsamen Gewissheiten aus, von denen ich sicher bin: dass niemand jemandem überlegen ist.
-Ich liebe alle Menschen und ich liebe die Welt. Deshalb kämpfe ich dafür, dass soziale Ungerechtigkeit vor der Nächstenliebe eingepflanzt wird.
-Ohne Identitätsgefühl kann es keinen wirklichen Kampf geben.
-Die Menge ist immer falsch.
-Das Vertrauen der Menschen in die Führer spiegelt das Vertrauen der Führer in die Menschen wider.
-Ich kann nicht für andere oder ohne andere denken, noch dass andere für mich denken.
-Es ist nicht der Ungeliebte, der Unzufriedenheit auslöst, sondern derjenige, der nicht lieben kann, weil er nur sich selbst liebt.
-Es gibt keine Lehre ohne Forschung und keine Forschung ohne Lehre.
-Liebe ist ein Akt des Mutes, keine Angst, es ist eine Verpflichtung gegenüber anderen.
-Wenn ich nicht von der Welt lebe, wenn ich das Leben nicht liebe, wenn ich keine Menschen mag, kann ich nicht in einen Dialog treten.
-Die Demokratie zu verherrlichen und die Menschen zum Schweigen zu bringen, ist eine Täuschung. Eine Rede über Humanismus zu halten und Menschen zu leugnen, ist eine Lüge.
-Nur die Macht, die sich aus der Schwäche der Unterdrückten ergibt, wird stark genug sein, um alle zu befreien..
-Wahre Großzügigkeit besteht gerade im Kampf um die Zerstörung der Ursachen, die falsche Nächstenliebe nähren.
-Es gibt kein geringeres Wissen. Es gibt einfach verschiedene Arten von Wissen.
-Wenn ich unmögliche Träume nicht anregen kann, sollte ich demjenigen, der träumt, auch nicht das Recht verweigern, zu träumen.
-Die schrecklichen Folgen des negativen Denkens werden zu spät wahrgenommen.
-Manipulation versucht, wie die Eroberung, deren Ziele sie dient, die Menschen zu betäuben, damit sie nicht denken.
-Die Unterdrückten haben Angst vor der Freiheit, nachdem sie das Bild des Unterdrückers verinnerlicht und seine Richtlinien gebilligt haben.
-Freiheit wird durch Eroberung erlangt, nicht als Geschenk. Es muss konsequent und verantwortungsbewusst durchgeführt werden.
-Eines der Grundelemente der Beziehung zwischen Unterdrückern und Unterdrückten ist die Verschreibung.
-Menschen von ihren eigenen Entscheidungen zu entfremden bedeutet, sie in Objekte zu verwandeln.
-Befreiung ist eine Praxis: das Handeln und Nachdenken von Männern und Frauen über ihre Welt, um sie zu verändern.
-Der Mensch ist keine Insel, er ist Kommunikation. Es besteht also eine enge Beziehung zwischen Gemeinschaft und Suchen.
-Der sektiererische Rechte will den historischen Prozess verlangsamen, die Zeit zähmen und damit Männer und Frauen zähmen.
-Die Suche nach der vollen Menschlichkeit kann nicht isoliert oder individualistisch erfolgen, sondern in Gemeinschaft und Solidarität.
-Die Pädagogik der Unterdrückten hört auf, von den Unterdrückten zu sein und wird zur Pädagogik der Menschen im Prozess der dauerhaften Befreiung.
-Das Wort ist kein Privileg einiger weniger Menschen, sondern das Recht aller Menschen.
-Ein Blick in die Vergangenheit sollte nur ein Mittel sein, um klarer zu verstehen, was und wer wir sind, um die Zukunft intelligenter gestalten zu können.
-Ich verstehe die menschliche Existenz und den notwendigen Kampf nicht, um sie ohne Hoffnung und ohne Traum zu verbessern.
-Unterdrücker befürworten nicht die Förderung der Gemeinschaft als Ganzes, sondern wählen Führer aus.
-Man sollte versuchen, solidarisch mit anderen zu leben ... nur durch menschliche Kommunikation kann das Leben einen Sinn finden.
-Die Freigabe von Bildung ist ein Akt der Erkenntnis, nicht die Weitergabe von Informationen.
-Niemand wird voll ausgebildet geboren: Durch unsere eigene Erfahrung in der Welt werden wir zu dem, was wir sind.
-Die Ruhe der Unterdrücker hängt davon ab, wie gut sich die Menschen an die Welt anpassen, die sie geschaffen haben, und wie wenig sie sie in Frage stellen.
-Diese Gewalt als Prozess wird von Generation zu Generation von Unterdrückern fortgeführt, die ihre Erben werden und Teil davon sind.
-Solange die Unterdrückten die Ursachen ihres fatalistischen Zustands nicht kennen, akzeptieren sie ihre Ausbeutung.
-Keine Unterdrückungsordnung könnte es den Unterdrückten erlauben, die Frage zu stellen: Warum?
-Die Unterdrückten als Objekte, als "Dinge" haben keine Ziele, außer denen, die die Unterdrücker ihnen vorschreiben.
-Kritisches Bewusstsein sei anarchisch.
-Lesen ist nicht in Worten wandeln; ist ihre Seele zu nehmen.
-Waschen Sie Ihre Hände angesichts von Konflikten zwischen Mächtigen und Nicht-Mächtigen, um auf der Seite der Mächtigen zu stehen, und um nicht neutral zu sein.
-Die Revolution wird als soziale Einheit innerhalb der unterdrückenden Gesellschaft geboren.
-Keine Pädagogik, die wirklich befreiend ist, kann sich von den Unterdrückten fernhalten, indem sie sie als unglücklich behandelt.
-Wahre Großzügigkeit besteht gerade im Kampf um die Zerstörung der Ursachen, die falsche Nächstenliebe nähren.
-Jedes Verhältnis von Herrschaft, Ausbeutung, Unterdrückung ist selbst Gewalt. Es spielt keine Rolle, ob dies mit drastischen Mitteln geschieht oder nicht.
-Wenn die Natur des Menschen respektiert wird, kann die Vermittlung der Inhalte nicht von der moralischen Ausbildung des Schülers verraten werden..
-Anstatt zu kommunizieren, macht der Lehrer Einzahlungen, die die Schüler erhalten, auswendig lernen und immer wieder wiederholen.
-Menschen werden nicht in der Stille geformt, sondern in Worten, in der Arbeit, in der Handlung, in der Reflexion..
-Lehren ist kein einfacher Wissenstransfer, sondern schafft Möglichkeiten für die Produktion oder Konstruktion von Wissen..
-Das Akzeptieren und Respektieren der Unterschiede eines jeden von uns ist eine der Tugenden, ohne die es kein "Zuhören" gibt..
-Das Wort ist ein Ort der Wiedervereinigung und Selbsterkennung.
-Jedes Buch erfordert eine einfache Sache: dass der Leser sich kritisch mit dem Buch auseinandersetzt.
-Das Leben zu stoppen, indem man Menschen auf einfache Dinge reduziert, sie entfremdet, mystifiziert, verletzt, ist eine für die Unterdrücker typische Haltung.
-Sektierertum verwandelt die Realität in etwas Falsches.
-In der Konzeption der Bankausbildung ist der Erzieher derjenige, der das Wissen hat, während die Lernenden diejenigen sind, die es nicht haben..
-Das Ablehnen der Macho-Ideologie impliziert das Umleiten der Sprache. Der Sprachwechsel ist Teil des Prozesses zur Veränderung der Welt.
-Erziehen heißt, alles, was wir zu jeder Zeit tun, mit Bedeutung zu imprägnieren.
-Die Notwendigkeit, die Spaltung zu fördern, um die Aufrechterhaltung des Unterdrückungsstaates zu erleichtern, zeigt sich in allen Aktionen der herrschenden Klasse..
-Führungskräfte, die nicht dialogisch handeln, sondern darauf bestehen, ihre Entscheidungen durchzusetzen, organisieren keine Menschen, sie manipulieren sie. Sie befreien nicht und werden auch nicht befreit: Sie unterdrücken.
-Männer und Frauen geben ihre Angst vor der Freiheit selten offen zu, tarnen sie jedoch eher, indem sie sich als Verteidiger der Freiheit präsentieren..
-Die wahre Erziehung ist nicht die, die von A für B oder von A für B durchgeführt wird; Wahre Erziehung ist das, was A mit B zusammen mit der Vermittlung der Welt durchführt.
-Sprache ist eine menschliche Erfindung, die sozial gemacht wird und von niemandem gelehrt wird. Jeder erwirbt die Sprache, schafft die Sprache. Was einer den anderen lehrt, ist Grammatik.
-Für die Unterdrückten ist es unbedingt erforderlich, sich am revolutionären Prozess zu beteiligen und sich ihrer Rolle als Subjekte der Transformation zunehmend kritisch bewusst zu werden..
-Je mehr wir in der Lage sind, wieder Kinder zu werden, kindisch zu bleiben, desto mehr können wir verstehen, warum wir die Welt lieben und offen für Verständnis, für Verständnis sind; Wenn wir unser inneres Kind töten, sind wir nicht mehr.
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