Wolfgang Köhler (1887-1967) war ein deutscher Psychologe und eine der wichtigsten Figuren in der Entwicklung der Gestaltschule. Der 1887 in Estland geborene und 1967 in den USA verstorbene Autor führte wichtige Forschungen zu Themen wie Lernen, Wahrnehmung und anderen ähnlichen mentalen Komponenten durch.
Seine Karriere als Forscher begann mit seiner Doktorarbeit, die er bei Carl Stumpf an der Universität Berlin (1909) durchführte. Das Hauptthema dieser Arbeit war das Vorsprechen. Später, als er als Assistenzprofessor an der Universität Frankfurt arbeitete, führte er weitere Experimente zur Wahrnehmung und zum Hören durch..
Nachdem die drei zusammen mit Kurt Koffka an einem Experiment von Max Wertheimer teilgenommen hatten, gründeten sie auf der Grundlage dieser Forschungsergebnisse die Gestaltschule. Von diesem Moment an forschten sie weiter zu Themen wie Wahrnehmung und förderten ihren neuen Gedankenstrom..
Einige seiner wichtigsten Beiträge waren seine Theorien über das Lernen basierend auf Experimenten mit Schimpansen und sein Buch Gestaltpsychologie, veröffentlicht 1929. Aufgrund seiner ausgesprochenen Kritik an Adolf Hitlers Regierung floh Köhler in die USA, wo er bis einige Jahre vor seinem Tod weiter lehrte..
Artikelverzeichnis
Köhler wurde 1887 in Tallinn geboren und hieß damals Reval. Obwohl die Stadt zum russischen Reich gehörte, war seine Familie deutscher Herkunft, so dass sie kurz nach seiner Geburt in dieses europäische Land zog..
Während seiner Ausbildung studierte der Psychologe an mehreren großen deutschen Universitäten, darunter Tübingen, Bonn und Berlin. In letzterer promovierte er bei Carl Stumpf, einem der wichtigsten Forscher der Zeit auf dem Gebiet der Psychologie.
Zwischen 1910 und 1913 arbeitete Köhler als Assistenzprofessor am Frankfurter Institut für Psychologie. Dort nahm er neben Kurt Koffka am berühmten Max-Wertheimer-Experiment zur scheinbaren Bewegung teil. Nachdem sie sich in diesem Umfeld getroffen hatten, kamen die drei zu ähnlichen Schlussfolgerungen über die Wahrnehmung und beschlossen, ihre eigene Bewegung zu gründen..
Aus diesem Experiment und seinen nachfolgenden Schlussfolgerungen schufen Köhler, Wertheimer und Koffka die Gestaltschule, deren Name vom deutschen Wort für "Form" stammt..
Viele der Grundgedanken seiner Theorien stammen aus Werken einiger Köhler-Professoren wie Stumpf oder Ehrenfels.
1913 wurde Köhler eine Stelle als Direktor in der Forschungsabteilung der Preußischen Akademie der Anthropoiden Wissenschaften auf der Insel Teneriffa angeboten. Dieser Psychologe arbeitete dort sechs Jahre lang und untersuchte das Verhalten von Schimpansen unter verschiedenen Lernbedingungen..
Während dieser Zeit schrieb er ein Buch über Problemlösung mit dem Titel Die Affenmentalität. Bei seinen Forschungen entdeckte er, dass Schimpansen in der Lage waren, neue Methoden zur Lösung von Schwierigkeiten zu erfinden, ohne dass es eines Versuchs und Irrtums bedurfte, wie dies früher angenommen wurde..
So entwickelte Köhler mit dieser Forschung das Konzept des „Lernens durch Einblick"Was zu einem der wichtigsten in der gesamten Psychologie werden würde. Tatsächlich sehen viele Historiker die Werke dieses Autors als Beginn eines neuen Trends in der Gedankenforschung.
In seinem Buch Die Affenmentalität, Köhler sagte, er habe beschlossen, diese Tiere zu untersuchen, weil er glaubte, dass sie mehr mit Menschen gemeinsam hätten als mit anderen weniger entwickelten Affen. Daher dachte ich, dass viele ihrer Handlungen unseren ähnlich waren, und wollte durch Beobachtung mehr über die Natur der Intelligenz erfahren..
Während dieser Zeit war Köhler sehr kritisch gegenüber den meisten psychologischen Strömungen, die zu dieser Zeit existierten. Darüber hinaus betonte er die Notwendigkeit, sich weiter mit Themen wie Intelligenz, Lernen oder menschlicher Entwicklung zu befassen.
Adolft Hitlers Partei kam Ende Januar 1933 in Deutschland an die Macht. In den ersten Monaten zeigte Köhler seine Meinung zu den Nazis nicht öffentlich; Als die Politik, jüdische Professoren aus der Untersuchung zu entfernen, seinen ehemaligen Mentor Max Planck betraf, beschloss der Psychologe, seine Unzufriedenheit auszudrücken.
So schrieb Köhler im April 1933 einen Artikel mit dem Titel "Gespräche in Deutschland". Dies ist der letzte Artikel, der während des NS-Regimes veröffentlicht wurde und die Partei offen kritisiert. In den folgenden Monaten erwartete der Psychologe eine Verhaftung, musste sich jedoch nie dieser Situation stellen.
Bis Ende desselben Jahres ging der Status von Köhler an der Universität jedoch rapide zurück. Als er sich im Dezember 1933 weigerte, seinen Unterricht mit dem Gruß der Nazis zu beginnen, litt er unter unerwarteten Durchsuchungen durch die Polizei in seinen Klassenzimmern sowie unter erhöhtem Druck seiner Vorgesetzten..
Als die Situation 1935 unhaltbar wurde, beschloss Köhler, in die USA auszuwandern, wo er an der Swarthmore University zu arbeiten begann. Dort blieb er zwanzig Jahre, bis er 1955 sein Amt niederlegte. Danach kehrte er zur Forschung an die Darthmouth University zurück..
Gleichzeitig wurde er 1956 Präsident der American Psychological Association, der wahrscheinlich wichtigsten Institution in dieser Disziplin. In seinen späteren Jahren unterrichtete er weiterhin in den USA, während er versuchte, Verbindungen zu Forschern im freien Deutschland aufzubauen..
Köhlers Hauptbeiträge auf dem Gebiet der Psychologie entstanden aus der Zeit, als er eine Schimpansengemeinschaft auf Teneriffa studierte.
Dieser Forscher führte mehrere Tierversuche durch, um zu verstehen, wie Prozesse wie Intelligenz oder Problemlösung bei weiterentwickelten Tieren funktionieren.
Bis diese Experimente durchgeführt wurden, sagte der Mainstream innerhalb der Psychologie, dass Tiere nur durch Versuch und Irrtum lernen können.
Tatsächlich behauptete der Behaviorismus (eine der wichtigsten psychologischen Theorien der Zeit), dass Menschen ausschließlich auf die gleiche Weise lernten.
Um die Richtigkeit dieser Behauptungen zu überprüfen, setzte Köhler die Schimpansen, mit denen er zusammengearbeitet hatte, in verschiedene komplexe Situationen ein, in denen sie auf kreative Weise handeln mussten, die sie noch nie zuvor beobachtet hatten, um eine Belohnung zu erhalten.
Während dieser Experimente wurde festgestellt, dass Schimpansen zu neuen Verhaltensweisen fähig sind, nachdem sie über den besten Weg nachgedacht haben, eine Belohnung zu gewinnen. So ist das Konzept von Einblick, Dies bezieht sich auf ein Lernen, das nur von internen Faktoren und nicht von der Erfahrung selbst abhängt.
Lernen durch Einblick dass Köhler bei Schimpansen beobachtet hat, weist eine Reihe grundlegender Merkmale auf. Einerseits mit einem Einblick beinhaltet das klare Verständnis des Wesens einer Situation. Zum anderen wird dies nicht durch schrittweises Lernen erreicht, sondern durch unbewusste und reflektierende Prozesse..
Also, um eine zu haben Einblick, Eine Person (oder ein Tier) muss eine große Menge an Daten sammeln, die sich auf eine bestimmte Situation beziehen. Später kann das Subjekt durch tiefes Nachdenken neues Wissen erzeugen, das sich aus der Verbindung bereits vorhandener Ideen ergibt..
Andererseits, Einsichten Sie sind plötzlich und verursachen wichtige Veränderungen in der Wahrnehmung eines Problems. Wenn es erscheint, kann der Einzelne Muster in den Problemen sehen, mit denen er konfrontiert ist, die ihm helfen, sie zu lösen. Es ist ein grundlegender Lernprozess, der nur bei Menschen und einigen höheren Tieren vorhanden ist.
Die Theorie des Lernens von Einblick Es war ein Vorher und Nachher auf dem Gebiet der Psychologie, da es die Bedeutung rein interner Prozesse für die Schaffung neuen Wissens offenbarte.
Aus diesen Arbeiten nahm der kognitive Strom Gestalt an, der in den folgenden Jahrzehnten von großer Bedeutung sein würde..
Neben seiner wichtigen Arbeit als Gründer der Gestaltschule und seiner Erforschung des Lernens und des Phänomens von Einblick, Köhler war auch bekannt für die zahlreichen Kritikpunkte, die er an einigen der vorherrschenden Bewegungen in der Psychologie seiner Zeit machte..
Einerseits in seinem Buch Gestaltpsychologie, Dieser Forscher kritisierte das Konzept der Selbstbeobachtung. Dieses Werkzeug war eines der am häufigsten verwendeten in der Psychologie des neunzehnten und frühen zwanzigsten Jahrhunderts. Es beruhte auf der Idee, dass es möglich ist, Schlussfolgerungen über psychologische Phänomene zu ziehen, indem man auf die eigenen Gedanken und Gefühle achtet..
Köhler fand die Selbstbeobachtung in ihren Ergebnissen zu subjektiv und unzuverlässig. Für ihn machte die Tatsache, dass Introspektionisten ihre Ergebnisse nicht replizieren konnten, die mit dieser Technik durchgeführten Experimente praktisch ungültig..
Schließlich glaubte er auch, dass Introspektionsforschung nicht zur Lösung menschlicher Probleme eingesetzt werden könne, was für ihn das Hauptziel der Psychologie sein sollte..
Andererseits äußerte Köhler auch Kritik an dem als Behaviorismus bekannten Strom, einem der wichtigsten zu Beginn des 20. Jahrhunderts.
Für ihn haben die Forscher in diesem Bereich zu viel Wert auf beobachtbares Verhalten gelegt und andere Variablen wie interne Prozesse außer Acht gelassen.
Bisher hat noch niemand einen Kommentar zu diesem Artikel abgegeben.