Das Bildungs-Mainstreaming bezieht sich auf einen pädagogischen Vorschlag, der die Arbeit des Lehrers humanisiert, wobei der Schwerpunkt auf der Entwicklung der ethischen Werte der Menschen liegt, die sie erziehen.
Diese Bildungsmethode zielt darauf ab, dass Bildungseinrichtungen den Problemen und Situationen des täglichen Lebens der Menschen näher kommen, um wesentliche Verhaltensänderungen zu erreichen, mit dem Ziel, eine Gesellschaft mit konstruktiveren Werten aufzubauen.
Die Transversalität der Bildung hat für die Schüler mehrere Vorteile, von denen die wichtigsten die Entwicklung kritischer Visionen angesichts bestimmter Konflikte, die Möglichkeit der Selbstbeseitigung der Schwierigkeiten, die es ihnen nicht ermöglichen, gerechte Lösungen zu finden, und die Annahme einer kreativen Persönlichkeit, erleichtern. unter anderen..
Einige Bereiche, die als transversal vorgeschlagen werden, sind unter anderem moralische und staatsbürgerliche Bildung, Verkehrssicherheitserziehung, Sexualerziehung und Umwelterziehung. Aufgrund ihrer sich ändernden Natur verdienen sie es, dass sich die Lehrpläne ständig anpassen und es schaffen, die Bürger auf den Alltag vorzubereiten.
Diese Art der Erziehung lässt interessante Dynamiken zu, die im Klassenzimmer entwickelt werden können, um Schüler mit unterschiedlichen Situationen pädagogisch zu verbinden.
Diese Dynamik umfasst unter anderem die Klärung von Werten, die Diskussion moralischer Dilemmata, kritisches Verständnis und Rollenspiele..
Artikelverzeichnis
Die pädagogische Transversalität ermöglicht die Förderung der Verbindung zwischen Schule und Gesellschaft; Darüber hinaus fördert es eine Optimierung der Lebensqualität des Einzelnen.
Darüber hinaus geht es nicht nur um die Aufmerksamkeit für die intellektuelle Entwicklung, sondern auch um emotionale Fähigkeiten, Integration, soziale Entwicklung, motorische Fähigkeiten und andere wichtige Fähigkeiten für den Schüler, die jedoch nicht im Mittelpunkt der konventionellen Bildung stehen..
Diese Transversalität wird als humanistisch angesehen, da sie auf soziale Anforderungen und relevante Aspekte des täglichen Lebens reagiert.
Bildungstransversalität ist gekennzeichnet durch die Förderung der Entwicklung verschiedener Bereiche des Menschen durch Reflexion und Bindung an höchste Werte einer Nation wie Freiheit und Demokratie..
Es wird auch als ein Erneuerungsvorschlag der Bildungsvision angesehen, da es Interdisziplinarität als eine ausgefeilte Methode zur Bewältigung vieler Situationen vorschlägt, die unter der Linse einer einzelnen Disziplin wahrscheinlich schlecht verstanden würden.
Unter den Hauptzielen des Bildungs-Mainstreaming sind folgende hervorzuheben:
- Implementieren Sie Wissen, das die kritische Analyse der in einer Community vorhandenen Aspekte erleichtert und normalerweise mit Vorbehalten oder Angst betrachtet wird.
- Entwickeln Sie Wissen und Interesse an Reflexion und Analyse, insbesondere in alltäglichen Kontexten, in denen soziale Werte gefährdet sind.
- Förderung der Bürgerethik, damit auch Interesse an demokratischen Werten, Achtung der Gleichen und der Umwelt sowie all diesen wichtigen Grundsätzen für Harmonie und Koexistenz geweckt wird.
- Fördern Sie kritisches und reflektiertes Denken.
- Motivieren Sie die Sorge um das Erreichen fairer oder günstigerer Alternativen gemäß der ethischen Auffassung des Einzelnen.
- Tauchen Sie ein in die humanistische Konzeption des Schülers.
Die pädagogische Transversalität ermöglicht es, die Analyse alltäglicher Situationen mit einer globalen Vision unter Verwendung von Interdisziplinarität als instrumentellem Interpretationsinstrument anzugehen. Ebenso hilft es der Studentenschaft, die Probleme zu bewältigen, die sowohl im intimen, familiären und sozialen Umfeld als auch im beruflichen Umfeld auftreten werden.
Dieser Ansatz bietet die Möglichkeit, sich mit bestimmten kulturellen und sozialen Werten zu identifizieren, die dem Schüler möglicherweise unbekannt sind. Dank dessen ist es möglich, Ihre kritische Vision zu entwickeln und sich dazu zu verpflichten.
Transversalität erleichtert auch das Schmieden autonomer Wesen, die es frei und rational schaffen, eine Realität zu beobachten, und nicht nur passiv darüber nachdenken, sondern auch jede ungerechte Realität eingreifen und transformieren können.
Ebenso bietet das Bildungs-Mainstreaming Antworten auf die individuellen Bedürfnisse der Schüler, auch wenn es sich um besondere Situationen handelt. Dies garantiert nicht nur die Verbesserung der Fähigkeiten, sondern auch die Möglichkeit des Eintritts in den Arbeitsmarkt.
Einige der unterschiedlichen Dynamiken, die in einem Klassenzimmer ausgeführt werden können, um alle durch das Bildungs-Mainstreaming festgelegten Ziele zu entwickeln, sind nachstehend aufgeführt:
Dieser Prozess beginnt mit der Auswahl der Werte, mit denen sich die Schüler einer bestimmten Gruppe individuell identifizieren..
Anschließend geht es in eine Phase, in der sie die Gründe für ihre Werteauswahl ausdrücken. Schließlich müssen sie spezifische Aktivitäten vorschlagen, die sie für notwendig halten, um diese Werte im Alltag zu verbessern..
Ziel dieser Dynamik ist es, den Schülern eine (reale oder fiktive) Situation zu bieten, in der es zu ethischen Konflikten kommt. Der Zweck der Aktivität besteht darin, ihnen zu ermöglichen, über dieses Dilemma nachzudenken und / oder Stellung zu beziehen.
In diesem Fall besteht das Ziel darin, eine bestimmte Lesung anzusprechen und die Teilnehmer unter Begleitung des Lehrers zu ermutigen, ihre Meinung zu verschiedenen Passagen der Lesung zu äußern, von denen zuvor festgestellt wurde, dass sie wertvolle Elemente für die kritische Bildung des Schülers enthalten..
Grundsätzlich besteht das Rollenspiel darin, die Schüler in eine Rollenspielposition zu bringen. Dies ist mit der Erfüllung bestimmter Normen und Regeln verbunden.
Der Zweck dieser Dynamik ist das Verständnis von Toleranz und die Einhaltung spezifischer Bedingungen, die es ihnen ermöglichen, die Funktionsweise anderer Kulturen oder Gesellschaften zu assimilieren..
Im Rollenspiel wird es auch dramatisiert, aber es gibt kein Skript, dem man folgen kann, aber dem Schüler wird eine Position innerhalb der Dynamik zugewiesen.
Im Allgemeinen wird auch nach moralischen Konflikten gesucht, eine Situation, die sie wahrscheinlich dazu bringt, sich intern verschiedenen Dilemmata zu stellen..
Es geht darum, den Schülern verschiedene Möglichkeiten zur Lösung eines Konflikts vorzustellen, ohne dass der Lehrer Partei ergreift, damit der Schüler die Option auswählen kann, die nach seinen Kriterien am günstigsten ist..
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