Das Konzept von Gerüste in der Bildung Es ermöglicht den Schülern, Lernsprünge zu machen, und hat sich daher als interessante Bildungsstrategie erwiesen. In diesem Artikel präsentieren wir was die Gerüst in der Bildung, wie der Prozess auf Gehirnebene abläuft und welche Vorteile die Verwendung dieses Konzepts in der Bildung hat.
Gerüst ((Gerüst) in der Bildung ist eine Lehrmethode, die durch externe Hilfe, ermöglicht es den Schülern, Probleme zu lösen, eine Aufgabe auszuführen oder ein Ziel zu erreichen.
Die Idee ist, dass die Schüler ihre Lerngrenzen schrittweise erweitern und mehr lernen können, als sie allein in der Lage wären..
Dieses Konzept wurde erstmals 1976 von den Forschern David Wood (Nottingham), Jerome S. Bruner (Oxford) und Gail Ross (Harvard) in ihrem Bericht geprägt, "Die Rolle des Mentorings bei der Problemlösung".
Wie auch immer es ist eng verwandt mit Vygotskys Theorie, hauptsächlich mit der Idee von Zone der proximalen Entwicklung (ZPD), so, dass dieses Konzept nicht verstanden werden kann, wenn wir letzteres nicht verstehen.
Lassen Sie uns diese Ideen zum besseren Verständnis überprüfen.
Die Zone der proximalen Entwicklung bezieht sich auf die Entfernung von dem, was man für sich selbst tun kann und wofür er Unterstützung benötigt.
Lev vygotsky ist der Ansicht, dass die Interaktion mit Kollegen oder Kollegen eine wirksame Rolle bei der Entwicklung von Fähigkeiten und Strategien spielt. Peer Support bietet auch wichtige emotionale Unterstützung, um Strategien zu erreichen.
Vygotsky schlägt vor, dass Lehrer verwenden können kooperative Lernübungen wo weniger kompetente Kinder mit Hilfe ihrer qualifizierten Altersgenossen Fähigkeiten entwickeln können, indem sie das Konzept von anwenden Zone der proximalen Entwicklung.
Genau das ist die Gerüst: Bieten Sie dem Kind die notwendige Unterstützung, um eine neue Aktivität auszuführen, bis sie gelernt und dann unabhängig durchgeführt werden kann. Ein Gefühl des Vertrauens vermitteln und das Ausmaß der Frustration minimieren.
Auf diese Weise kann Bildung als relationaler Prozess und nicht als individueller Prozess betrachtet werden. Die Möglichkeiten können viel größer sein, wenn sie in einem relationalen Kontext mit a auftreten Gerüst angemessen, so dass die Schüler „Sprünge“ des sinnvollen Lernens machen können.
Das Erlernen neuer Fähigkeiten ist wie Fahrradfahren und besteht aus zwei Phasen. Während wir eine neue Fähigkeit erlernen, verwenden wir obere Teile des Gehirns wie: die präfrontale Kortikalis, die parietale Kortikalis und das Kleinhirn, Das erfordert mehr Anstrengung und Bewusstsein von unseren Seiten.
Nachdem die Fähigkeit erlernt wurde, werden diese drei Bereiche des Gehirns weniger involviert, wenn der sensorisch-motorische Kortex übernimmt.. Es ist, wenn die Fähigkeit automatisch wird. Wir müssen nicht mehr über alle Schritte nachdenken, um es auszuüben, wir haben es "einfach" bereits.
Dies ist ein Ort, an dem Gerüst Anleitung Hilfe. Der Lehrer kann den Schülern vorübergehend Unterstützung bieten, da sie mehr Platz zum Lernen nutzen und diese Unterstützung entfernen, wenn sie es gelernt haben.
Dieser Prozess wird von der verstanden Hebb-Prinzip, "Neuronen, die zusammen feuern, verbinden sich miteinander" und spiegeln sich in der Automatizitätstheorie. Da diese Wege mit zunehmender Effizienz genutzt werden, werden die Fähigkeiten automatischer und schaffen die notwendige "Denkzeit", um neue Verbindungen herzustellen..
Mit anderen Worten, wenn bestimmte Aufgaben automatisch werden, wird die Arbeitsspeicher ist verfügbar, um Bedeutung zu schaffen.
Das heißt das Gerüst Dies ist nur erforderlich, wenn wir mit neuen oder zuvor nicht zugeordneten Informationen arbeiten. Wir müssen jedoch kein Gerüst bereitstellen, wenn die Schüler mit bekannten Informationen arbeiten.
Vygotskys Theorie der kognitiven Entwicklung besagt, dass die Schüler mehr lernen, wenn sie von jemandem mit mehr Fachkenntnissen angeleitet werden, als wenn sie sich dem Fach selbst nähern würden.
Die parallelen Stützräder, die wir auf Kinderfahrrädern anbringen, sind ein klassisches Beispiel für Gerüste, wie Michael F. Graves, Bonnie Graves und Sheldon Braaten in ihrer Buchbeschreibung "Gerüst-Leseerlebnisse für inklusive Klassen" beschreiben: Sie sind einstellbar und vorübergehend und bieten dem Kind Wer fährt das Fahrrad mit der Unterstützung, die er oder sie benötigt, während er lernt, ein Zweirad zu fahren.
Ohne diese Hilfe wäre die komplexe Aufgabe, das Treten, Ausbalancieren und Handhaben auf einmal zu lernen, für viele junge Menschen äußerst schwierig, wenn nicht unmöglich. Osten Gerüst (Stützräder) ermöglicht es dem Schüler, ein Ziel zu erreichen, erfolgreich Fahrrad zu fahren und dann treten Sie glücklich in eine größere Welt ein.
In gleicher Weise gilt die Gerüste in der Bildung. Die Idee ist, dass neue Lektionen und Konzepte leichter verstanden und verstanden werden können, wenn ein Kind beim Lernen unterstützt wird. Es kann auch beinhalten, einem Kind etwas Neues beizubringen, indem es Dinge verwendet, die es bereits kennt oder kann..
Wie im Beispiel des Fahrrads wird dann die Unterstützung der zusätzlichen Räder (externe Unterstützung) zurückgezogen (wenn dies nicht mehr erforderlich ist), nachdem die Aufgabe erfüllt wurde, ihm beim Erlernen des Umgangs mit dem Fahrrad zu helfen.
Eine angemessene Unterstützungsfähigkeit und eine gute Begleitung durch den Erzieher für den Schüler sind die Säulen eines konsequenten Lernens, grundlegende Grundlagen für den Prozess des persönlichen Wachstums.
Juan Carlos Merino, Psychotherapeut und Psychologe in Lima,Bildung ist ein Schlüsselelement sowohl für den Wachstumsprozess des Schülers als auch für jeden Menschen. ".
Eine harmonische pädagogische Aktion konzentrierte sich auf den Erwerb von Fähigkeiten, die Bleib motiviert und dem Schüler die notwendige Unterstützung geben, um sein Lernen zu erreichen; Erzeugt Schüler mit mehr Selbstwertgefühl und Motivation.
Der Lehrer benötigt ein gewisses Maß an Emotionen und die erforderlichen Fähigkeiten. Das heißt, geschult zu werden, um die ZPD jedes Schülers zu identifizieren und ihn individuell zu unterstützen (andamoo), dass der Schüler dieses Wachstum erreichen und sein Wissen aufbauen muss.
Die Konstruktion ihres Wissens hängt davon ab, wie der Erwachsene dieses Lernen überträgt, das in eine solide Struktur umgewandelt wird. Solange die spezifischen Bedürfnisse des Kindes angemessen berücksichtigt werden, werden die Erbauungen des Lernens mit Erfolg durchgeführt..
Bildung ist ein Instrument, mit dem das Kind, der Jugendliche oder der Schüler besucht und unterrichtet werden soll, um einen Teil seiner menschlichen Entwicklung zu erreichen. Erfolgreiches Lernen basiert auf der Beziehung: Lehrer und Schüler entstehen zusammen und aus der Art der Erfahrung, die sie gemacht haben, wird das Muster festgelegt, das beide von diesem Lernen haben können, so gut wie möglich entwickelt.
Lehrer und Erzieher, die mit einer guten Beziehung reagieren, die auf das reale Niveau jedes Kindes oder Schülers abgestimmt ist, werden in jeder Lernerfahrung erfolgreich reagieren. Wenn es eine synchronisierte Beziehung zwischen dem Schüler und dem Erzieher gibt, in der die Grenzen ihrer gegenwärtigen Kapazitäten eingehalten werden, Strukturen oder Gerüst solide für dein nächstes Lernen.
Das Herstellen einer guten Verbindung mit dem Schüler begünstigt die Entwicklung von Kontaktfähigkeiten, bei denen er mit Erfolg in jeder Lernerfahrung reagieren, reagieren und sein eigenes SELBST erleben kann.
Denken wir daran, dass der Geist relational ist und die Betonung dieser Beziehung die Öffnung der Gedankenkanäle fördert, die Gehirnhälften besser integriert, das Lernen effizient organisiert und kognitiv und emotional reift..
Darüber hinaus leiht sich der Schüler die Fähigkeit des Lehrers über das Gerüst aus, sein eigenes Lernen aufzubauen. Daniel Siegel, Kinderpsychiater, erklärt diesen interrelationalen Prozess, wie der Geist des Kindes den Geist des Erwachsenen nutzt, um sich zu entwickeln.
Eine angemessene Unterstützungsfähigkeit und eine gute Begleitung durch den Erzieher für den Schüler sind daher die Säulen eines soliden emotionalen Lernens, grundlegende Grundlagen für den Prozess des persönlichen und emotionalen Wachstums..
Wie jede Lernstrategie, Das Gerüst in der Bildung birgt Herausforderungen und Vorteile. Die Herausforderungen konzentrieren sich auf die Fähigkeit des Pädagogen, die ZPD seiner Schüler effektiv zu beurteilen, sowie auf die dafür erforderliche Zeit..
Die Verwendung von Gerüsten im Bildungsprozess bietet jedoch mehrere Vorteile. Als nächstes listen wir die wichtigsten auf:
Verweise:
Instructional Scaffolding: Ein definitiver Leitfaden
https://blog.prepscholar.com/vygotsky-scaffolding-zone-of-proximal-development
http://www.ascd.org/publications/books/111017/chapters/[email protected]
https://www.verywellfamily.com/education-scaffolding-preschoolers-2764951
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