Das Bildung Es wird sich in einigen Jahren wieder aufbauen, weit entfernt von der Einbeziehung von Technologien. Aus diesem Grund werden die Klassenzimmer oder der Schulbereich nicht mehr dem strengen System von Aufgaben oder langen Stunden zugeordnet, in denen die Lernen wird durch die Langeweile der neuen Generationen fallen.
Die Kindheit des 21. Jahrhunderts versucht das zu betonen Inhalt, dass die Werkzeuge visueller sind und dass es Pausen zwischen den Klassen gibt, um auf entspannte Weise Wissen aufbauen zu können.
Es ist die Rede von Hyperaktivität ((ADHS) verbunden mit Aufmerksamkeitsdefizit ((ADHS) Wenn Eltern über den Gebrauch ihres Kindes besorgt sind, suchen Sie die oft ungenaue Diagnose beim Kinderpsychologen.
Diese Verhaltensweisen, die eine lange Präsenz in der Geschichte haben und die in der vorhanden Sie wurden als böse behandelt, sie sind nichts weiter als Bewusstseinsprozesse. Die Systeme und Formen des Lernens beginnen zu verfallen, es liegt in der Verantwortung des Lehrers sowie des Bildungseinrichtung Machen Sie sich an die Arbeit, weg von Reformen, die die Arbeit beeinträchtigen könnten Wachstum der Kinder, die die Erben von morgen sein werden.
Das Achtsamkeit, (Achtsamkeit, Achtsamkeit) behandelt Techniken, bei denen Kinder ihre Aufmerksamkeit auf die Ziele richten können, um ein Lernen ohne Druck zu erreichen, weit entfernt von erzwungener Bindung.
Bei dieser Art von Technik ist die Kinder kann Ihre Ebenen von reduzieren Stress, die in der Hitze der Gegenwart besorgniserregend sind, da ohne Zweifel die technologische Belastung, der sie ausgesetzt sind, kontraproduktiv ist.
Dies gilt umso mehr, wenn Lehrer die Suche im Internet fördern, anstatt ihr Forschungsinteresse an Büchern, Illustrationen und anderen Ressourcen zu wecken, die das Internet vervollständigen Bildung vom Studenten.
Das Depression Es ist eine Pathologie, die leider zunimmt, weil sich viele Kinder verdrängt fühlen, weil sie nicht in der Lage sind, die Parameter mit dem festgelegten Studienrhythmus einzuhalten.
Das Konditionierung Von Bildungseinrichtungen, in denen jeder einzelne Schüler zahlenmäßig nahe am Bereich sein muss, ist dies eine Einschränkung für andere Studenten dass sie vielleicht nicht gut in Fächern sind, die das Bildungsprogramm selbst eingerichtet hat, weil es eine andere der industrialisierten Formen ist, die als Erbe geblieben sind, um die gesunde Entwicklung menschlicher Fähigkeiten sowohl bei Lehrern als auch bei Schülern zu demotivieren und zu beseitigen.
Diese Internalisierung bestimmter Muster von Verhalten - beim Lernen - linear bleiben sie die Eingabe der Jugend, Grund, warum viele der Pädagogen nicht in Frage stellen, ob die pädagogische Arbeit, die sie leisten, von Bedeutung ist Qualität und noch viel weniger, dass es zusammenarbeiten kann erhöhen, ansteigen und Bildung des Minderjährigen.
Die psychosozialen und psychoedukativen Konsequenzen ihrer Arbeit als Lehrer sind wichtig, insbesondere aufgrund dessen, was sie in naher Zukunft emotional mit sich bringen könnten.
Die Schüler tragen die gleichen Fragen mit sich, das einfache Modell, das nicht über die Parameter der Disziplin hinausgeht; Die Konsequenzen zeigen sich in der geringen akademischen Leistung, da diese Fähigkeiten in der Kindheit, Sie werden durch die strikte Einhaltung der Schulgesetze zum Schweigen gebracht, anstatt dem Säugling eine humanistische Ausbildung zu geben.
Die Anwendung von Achtsamkeit in Schulen, wird dem Schüler helfen, sich seiner Identität und persönlichen Autonomie bewusst zu werden, seine Kommunikation in Bezug auf den Körperausdruck von Übungen, Entspannungstechniken bis hin zu verbessern Kunsttherapie.
Letzteres hilft, l zu verbessern Selbstachtung, Daher werden die Stressoren des Tages in der Lage sein, erfolgreichere Wege zur Lösung von Problemen zu finden und widerstandsfähiger zu sein (Elastizitäta: aus Schwierigkeiten lernen), um diese Probleme als Wachstumschancen und persönliche Stärkung der zu beobachten Kompetenzen.
Nach diesem durch Achtsamkeit erworbenen Wissen kann das Kind mehrere Erfahrungen verknüpfen, um eine durchsetzungsfähige sozio-emotionale Stabilität aufrechtzuerhalten und seinen Lernprozess optimal fortzusetzen.
Die Sitzungen (Achtsamkeit) von Meditation, verkettet mit Atemübungen zwischen den Klassen, helfen Sie Kindern, eine größere zu haben assoziative Kapazität des erhaltenen Wissens.
Eine andere der verwendeten Techniken ist die Entspannung mittels Musik- klassisch (Mozart als der am meisten empfohlene Exponent, da seine Musik zur Entspannung anregt, Konzentration, und gleichzeitig zum Hirnstimulation)
Lehrer können eine andere Art von rhythmischer Musik ausprobieren, um und zu stärken psychomotorische Entwicklung, sowie im sozialen Bereich (durch die Sinne) die Umwelt zu erforschen und wie sie sich kognitiv wahrnehmen.
Der Erwerb von Achtsamkeitstechniken im Klassenzimmer ist ein ständiger Anreiz, da die Arbeitsweise bestätigt, dass sich die Schüler in einem Umfeld der Ruhe und Entspannung befinden.
Dieser erste positive Punkt ist der Anfang, da viele Schüler das Klassenzimmer als ständige Bedrohung wahrnehmen (ganz zu schweigen von den Situationen durch Mobbing) Der Schüler muss wissen, dass die Art des Lernens kein Problem ist, sondern eine Unterstützung bei der Lösung persönlicher, sozialer und psycho-emotionaler Probleme.
Das Integration der Übungen hilft, Probleme mit dem zu reduzieren Kindisches Benehmen, Kinder beginnen sich selbst zu akzeptieren, was a erzeugt Selbstbewusstsein und die Identifizierung der eigenen Qualitäten durch das Kind.
Eine der besten Techniken der Achtsamkeit zu beenden ist die Kunsttherapie, da der Schüler in der Lage sein wird, durch die zu finden bildende Kunst, die Reaktion auf ein Problem, ein Gefühl oder ein Verhalten, das nicht identifiziert oder getarnt ist und das der Lehrer oder Elternteil nicht als selbstverständlich ansieht.
Dieses Tool ermöglicht die Freier Ausdruck das Vertrauen des Kindes zu stärken, all diese Emotionalität zu zeigen, die es vielleicht zu einem bestimmten Zeitpunkt schwierig macht, sie zu veräußerlichen oder in eine verständliche Rede zu bringen.
Das geschriebene Wort erzeugt auf die gleiche Weise diese Verknüpfung von Ideen, Gefühlen und Erinnerungen, um im Schüler einen Selbstdialog zu fördern, der als funktionieren könnte Therapie anfänglich, ohne die invasive Anwesenheit eines Erwachsenen.
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