Das Opfer mit einer Behinderung in Mobbing

Der Schutz von Menschen mit funktionaler Vielfalt weist in allen Bereichen, in den Bereichen Soziales, Bildung, Kultur und Arbeit, wichtige Lücken auf. In einigen von ihnen ist das Fehlen von Aktionsprotokollen und die notwendige Ausbildung von Fachleuten alarmierend. Es gibt auch Sektoren, in denen die Grad der Viktimisierung hat zugenommen, und infolgedessen wurden die Maßnahmen zur Kontrolle aggressiver Verhaltensweisen gelockert, und die institutionelle Reaktion ist unzureichend.

In einigen Fällen, wie in Situationen geschlechtsspezifischer Gewalt, scheinen wir in den Händen eines Gesetzgebers zu sein, der Menschen mit Behinderungen immer noch als asexuelle Wesen und nach diesem Kriterium den Schutz von Frauen mit Behinderungen betrachtet, anstatt dazu beizutragen Ihre Sicherheit macht sie anfälliger.

In Situationen, in denen Schüler mit Behinderungen - normalerweise Jungen und Mädchen mit sichtbaren Behinderungen - gemobbt werden, machen intolerante Umgebungen und der Mangel an vorbeugenden Ressourcen für Belästigungen sie zu sehr verletzlichen Themen und investieren sie in den inakzeptablen Zustand der Unsichtbarkeit. Kinder und Jugendliche mit Behinderungen, die Mobbing ausgesetzt sind, und im Gegensatz zu anderen Kindern, die ebenfalls darunter leiden, entwickeln leichter einen der schädlichsten Aspekte von Mobbing: den der sozialen Ansteckung..

Das Belästigungsmodell beeinflusst insbesondere Personen, die sich passiv um Missbrauch kümmern, keinen kritischen Geist haben, unsicher sind und für andere wenig zählen. Einige Untersuchungen haben gezeigt, wie diese soziale Ansteckung dazu geführt hat, dass einige Kinder mit Behinderungen auch andere schikanieren können. Später werden wir auf diese Situation zurückkommen, sagen wir außergewöhnlich, aus meiner persönlichen Erfahrung in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen, die einem sozialen Risiko ausgesetzt sind.

Alle Minderjährigen, die Opfer von Mobbing sind, unabhängig davon, ob sie eine Behinderung haben oder nicht, haben normalerweise welche depressive Symptome, in einigen Fällen schwerwiegend und in anderen, wenn auch weniger, gefährlich für ihre persönliche Integrität. Wir alle kennen Fälle von Mobbing mit dramatischen Enden, die Eltern und Erziehern durch die Finger gerutscht sind, die spät und zur falschen Zeit angekommen sind und für die es nur Raum für Bedauern gab.

Im Vergleich zum Rest der Bevölkerung werden Minderjährige mit Behinderungen, die in der Schule, in der Schule oder in Ausbildungs- und Berufszentren unter Mobbing leiden, nach Angaben aus verschiedenen Quellen konsultiert, um das zu unterstützen, was wir hier präsentieren (Nationales Mobbing-Präventionszentrum). von einem von drei Kindern mit Behinderungen, die Mobbing erfahren.

Kinder mit Behinderungen (diese sehr häufig) sind Sündenböcke bei Schulmissbrauch unter Gleichen. Die vom staatlichen Programm für Forschung, Prävention und Intervention gegen Minderjährige mit geistigen oder entwicklungsbedingten Behinderungen durchgeführten Untersuchungen und ihrerseits in Spanien weisen trotz des Mangels an Daten zur Prävalenz des Schulmissbrauchs in dieser Bevölkerung darauf hin, worauf es ankommt ""Minderjährige mit geistiger Behinderung haben ein zwei- bis zehnmal höheres Missbrauchsrisiko als Kinder und Jugendliche ohne geistige Behinderung"".

Vor einigen Monaten, im vergangenen Schuljahr, nahm ich auf Ersuchen der Schulleitung in meiner Stadt an einer Mobbing-Situation teil, an der ein Mädchen im sechsten Jahr der Grundschulbildung beteiligt war. Als Person mit grenzwertiger Intelligenz und mit zahlreichen Anpassungen des Lehrplans definiert, die ihre schulische Entwicklung begünstigt hatten, wurde sie Opfer von Spott und Drohungen einiger ihrer Klassenkameraden.

Diese Situation war weder sporadisch noch neu. Wie die meisten Kinder und Jugendlichen mit Behinderungen, die Mobbing erleben, kommt das Problem aus der Ferne und hängt direkt mit ihrer Verwundbarkeit zusammen. Die Definition des Konzepts der Borderline-Intelligenz ist bereits ein Hindernis, eine semantische Barriere, in die diese Menschen geraten Niemandsland.

Sie sind Studenten, die wir zu leicht einordnen, wenn wir ihre kognitiven Schwierigkeiten, ihre mangelnde Initiative, ihre begrenzte Fähigkeit, rationale Mechanismen zur Lösung alltäglicher Situationen zu generieren, diese Typografie ohne Alternativen und die damit verbundenen häufigen psychomotorischen Schwierigkeiten nutzen, werden von Mobbern genutzt Missbrauch und Hilflosigkeit verursachen.

Unruhe, Unsicherheit und Minderwertigkeitsgefühle waren die täglichen Erfahrungen des Mädchens in der Schule. Diese Realität wurde nicht ausreichend identifiziert, und Eltern und Lehrer führten sie leicht falsch auf ihre Behinderung zurück. Bei einigen Erwachsenen gab es sogar den Glauben, mit einer Annahme der Viktimisierung konfrontiert zu sein; nämlich, die Situation übertreiben, um Aufmerksamkeit zu bekommen.

Ich muss hier kommentieren, dass das Konzept der Viktimisierung, wie es bei dem ADHS-Etikett der Fall ist, das bei vielen Kindern hastig angebracht ist, auch ein großes Risiko der Unaufmerksamkeit für das Kind birgt, wenn es nicht aus dem Problem für andere Kinder abgeleitet wird -Schulinstanzen.

Der Psychiater Dr. Torres erzählte mir vor nicht allzu langer Zeit, dass er bis hierher (er zeigte mit der Geste der Hand, mit der wir wegschauen, auf seine Stirn zeigte) von talentierten, neugierigen und unruhigen Kindern war, die für eine Diagnose überwiesen wurden. was viele hoffen, wird mit der medikamentösen Behandlungslösung mit enden Methylphenidat, dieser Anspruch, das Hyperaktivitätsverhalten und die Unaufmerksamkeit zu verbessern.

Für viele scheint es keine so gute Idee mehr zu sein, wenn Sie ihnen sagen, dass diese Behandlungen multimodal sein müssen und folglich Medikamente allein nicht ausreichen, was psychologische Intervention, familiäre Intervention und schulische Intervention zusammen erfordert. Wie bei so vielen unserer Überzeugungen in der Biomedizin versuchen wir, die Symptome zu beseitigen, die uns Schmerzen oder Beschwerden verursachen.

Für die Viktimisierung gibt es kein Medikament, das sich lohnt, aber wie bei ADHS laufen wir Gefahr, einen echten Missbrauch zu entdecken, wenn es zu spät ist, wenn wir einen Fehler in der Diagnose machen. Wir können eine andere der weniger sichtbaren, aber ebenso schädlichen Eigenschaften nicht ignorieren, die die Verhütung und Vermeidung von Mobbing in der Schule erschweren: die des Zuschauerverhaltens..

Der Zuschauer, der Vater / die Mutter, der Lehrer oder der nicht beteiligte Schüler, der wegschaut, ein Komplize der Passivität oder Unkenntnis der Umwelt, was dazu beiträgt, die zerbrechlichsten Kreaturen den Raubtieren zu Füßen zu legen. In unserem Fall die Herangehensweise an das Verhalten des einen und des anderen, das Verständnis, dass Mobbing in vielen Fällen nicht harmlos ist, die Anwendung von Disziplinarmaßnahmen, die Entwicklung von Maßnahmen zur Familienbeteiligung aller Beteiligten und die aktive Zusammenarbeit des Lehrerteams waren ausreichende Maßnahmen, um die Mobbing-Situation abzubrechen und das angemessene und angepasste Lernen des Minderjährigen zu erhalten.

Ein Opfer von Mobbing zu sein, ist kein zufälliges oder zufälliges Ereignis, es kann niemandem passieren, obwohl viele Minderjährige in eine Situation von Mobbing verwickelt sind. Belästigung, Demütigung oder Misshandlung durch Gleichaltrige hängt von der Verwundbarkeit jedes Einzelnen ab, und die Risikofaktoren, die zu einem Widder für diese Sicherheitsanfälligkeit werden könnten. Bei Minderjährigen mit Behinderungen werden ihre Rechte nicht immer oder nicht nur durch dieam schlimmsten in der Klasse"".

Es kommt vor, dass wir aufgrund der Zerbrechlichkeit von Behinderten zuvor angegriffene Kinder finden, die als Angreifer agieren. In der Schule und nicht nur in der Schule sind Menschen mit Behinderungen zugängliche Ziele, um Frustrationen und aufgestauten Ärger abzulassen. Unter diesen Minderjährigen, die schüchtern, zurückgezogen, mit geringem Selbstwertgefühl und unfähig sind, sich zu konfrontieren oder zu rächen, wenn sie belästigt, belästigt oder angegriffen werden, aber gelegentlich zu Mobbern von Gleichaltrigen mit einer Behinderung werden, finden sich auch andere Studenten mit Behinderungen. Dies ist eine Realität, die ich persönlich sehen durfte.

Bei der Can Baró Foundation in Barcelona, ​​einer Aufnahmeorganisation für Kinder und Jugendliche, die von sozialer Ausgrenzung bedroht sind und hauptsächlich aus unstrukturierten Familien stammen, von denen einige geistig behindert sind, war es üblich, sich vor Frustration zu befinden , angesichts der Angst und des Misstrauens. Geschlechtsspezifische Gewalt, physischer, psychischer und sexueller Missbrauch, erzwungenes Betteln, das Zusammenleben mit Alkohol, Drogen und Prostitution waren einige der täglichen Erfahrungen vieler dieser Kinder.

Es war nicht seltener, dass Empathie in ihrer Art der Beziehung keinen Sinn hatte, Empathie oder dass sie in einigen Fällen mit einem Hauch von Grausamkeit ausgestattet war. Die Misshandlung einer verwundeten Taube im Hof, einer jungen Katze, die aus dem Nichts auftauchte, oder eines schwächeren Begleiters war in seiner Lebenserfahrung eher dieselbe. Glücklicherweise hat Can Baró nicht nur viele verändert, sondern ich würde auch sagen, dass es einige von ihnen vor einer schmerzhaften Existenz bewahrt hat.

Der Mangel an familiärer Fürsorge, das Fehlen liebevoller Erfahrungen und die Verletzung der Kinderrechte sind Brutstätten für Mobbing in der Schule und für die weitere Zerstörung ihres Lebens. Es ist leicht zu erraten, dass Studenten mit geistiger Behinderung die höchste Anzahl an Mobbing in dieser Einrichtung angehäuft haben.

Die Zeiten haben sich sehr verändert, solche Institutionen haben heute keinen Grund zu existieren; Mobbing ist in unseren Schulen jedoch weiterhin Realität und die am stärksten gefährdeten und behinderten Schüler leiden weiterhin unter Verfolgung, Belästigung und Gewalt durch ihre Klassenkameraden..