Das Heteroevaluation Es handelt sich um einen Prozess zur Bewertung der Arbeit oder des Wissens eines Studenten durch Agenten mit einem anderen Status als ihrem eigenen, die nicht dieselbe Funktion erfüllen. Es ist eine Technik, die der Beurteilung durch Gleichaltrige entgegengesetzt ist und bei der zwei Schüler derselben Kategorie ihre Leistung gegenseitig bewerten.
Die Heteroevaluation ist eine der am weitesten verbreiteten Bewertungstechniken im Bildungssystem. Eines der häufigsten Beispiele ist die Korrektur von Prüfungen, Aufgaben und Übungen durch den Lehrer. Es kann jedoch auch in anderen Kontexten auftreten, z. B. bei den Selektivitätstests oder beim Zugriff auf eine Institution.
Die Heteroevaluation hat sowohl Vor- als auch Nachteile. Einerseits handelt es sich um eine vermeintlich objektive Maßnahme, da persönliche Vorurteile bei der Entscheidung über die Bewertung einer anderen Person nicht ins Spiel kommen sollten. Daher kann eine auf diese Weise durchgeführte Bewertung bei korrekter Durchführung äußerst informativ sein..
Andererseits ist es für eine Person sehr schwierig, alle Faktoren zu berücksichtigen, die die Leistung einer anderen Person beeinflussen. Aus diesem Grund werden sehr wichtige Aspekte wie die persönlichen Merkmale eines Individuums, seine Umstände oder die relativen Fortschritte, die sie beim Lernen gemacht haben, oft übersehen..
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Der Hauptunterschied zwischen der Heterobewertung und anderen Methoden zur Bewertung der Leistung hängt mit dem Statusunterschied zwischen dem Prüfer und dem Prüfling zusammen..
Während in der Selbstbewertung die Person selbst seine Arbeit bewertet, und in der Co-Bewertung wird sie von einem Gleichen durchgeführt, in diesem Modell wird sie von jemandem aus einer anderen Position durchgeführt.
Daher ist die häufigste Version der Heteroevaluation die, bei der ein Lehrer die von seinen Schülern geleistete Arbeit durch objektive Tests wie Tests oder standardisierte Tests untersucht. Es kann jedoch auch in sehr unterschiedlichen Kontexten auftreten.
Einerseits ist es im traditionellen Bildungssystem selbst möglich, dass Schüler auch die Leistung ihrer Lehrer bewerten. Dies ist in Zentren wie Instituten und Universitäten zunehmend üblich. und dies geschieht mit der Absicht, die Leistung von Pädagogen zu verbessern.
Andererseits kann die Heteroevaluierung auch von einem externen Beobachter des Evaluierungsprozesses durchgeführt werden, wie dies bei den Selektivitätstests für den Zugang zu einer Universität der Fall wäre; oder in weniger formalen Umgebungen wie Aufnahmeprüfungen an einer Kunstschule.
Obwohl dies nicht immer der Fall ist, ist eines der wichtigsten Merkmale der Heterobewertung, dass die Bewertung objektiv erfolgt. Während bei anderen Techniken normalerweise eine Tendenz besteht, die eine unparteiische Bewertung verhindert, müsste der Bewerter bei dieser Methode kein persönliches Interesse an dem Prozess haben.
Um sicherzustellen, dass diese Objektivität tatsächlich erreicht wird, wird die Heteroevaluation im Allgemeinen durch standardisierte Tests wie Prüfungen oder Evaluierung schriftlicher Arbeiten durchgeführt. In Bereichen, in denen die Tests subjektiver sind, wird normalerweise ein Gericht eingesetzt, um die größtmögliche Unparteilichkeit in der Abschlussnote sicherzustellen.
In einigen Fällen ist es jedoch sehr schwierig, die Bewertung auf völlig objektive Weise durchzuführen. Ein Beispiel hierfür wäre die Punktzahl eines Lehrers durch seine Schüler: In diesem Prozess werden die persönlichen Gefühle der Schüler mit ziemlicher Sicherheit die Kritik ihrer Lehrer beeinflussen.
Sowohl bei der Selbsteinschätzung als auch bei der Miteinschätzung wird der Prozess der Feststellung, wie gut die Arbeit vom Prüfling ausgeführt wurde, von einer anderen Person durchgeführt. Auf diese Weise ist die Zeit, die benötigt wird, um die Leistung von 2 oder 30 Personen zu bewerten, ungefähr gleich.
Im Gegensatz dazu muss bei der Durchführung eines Heteroevaluierungsprozesses eine einzelne Person oder eine kleine Gruppe (wie im Fall von Sachverständigengerichten) die Leistung einer variablen Anzahl von Personen bewerten. In einer Universitätsklasse mit 100 Schülern muss beispielsweise ein einzelner Lehrer alle Prüfungen korrigieren.
Dies bedeutet, dass der Zeit- und Arbeitsaufwand für die Durchführung eines Heteroevaluierungsprozesses in direktem Zusammenhang mit der Anzahl der zu untersuchenden Personen steht. Daher kann diese Methode in Umgebungen mit vielen Schülern sehr ineffizient sein..
Das Hauptziel der Heteroevaluation besteht darin, auf möglichst objektive Weise festzustellen, ob eine Person ihre Arbeit oder Verpflichtungen korrekt ausgeführt hat oder ob sie das Wissen erworben hat, das sie in angemessener Weise erreichen sollte..
Dieses Ziel ist mit allen anderen existierenden Bewertungsformen gleich. Die Heterobewertung ist jedoch insofern einzigartig, als dieser Prozess so durchgeführt werden soll, dass die Ansichten oder Vorurteile des Prüfers nicht beeinflusst werden können. Um dies zu erreichen, kann er nicht die gleiche soziale Position wie der Prüfling einnehmen.
Im Allgemeinen wird eine Heteroevaluierung mit dem zusätzlichen Ziel durchgeführt, den untersuchten Personen mitzuteilen, wo sie sich verbessern müssen und wie sie dies tun können. In diesem Sinne sollte es ein positiver Prozess sein, der den Schülern bei ihrer eigenen intellektuellen und persönlichen Entwicklung hilft..
Wie wir bereits gesehen haben, besteht der Hauptvorteil der Heterobewertung darin, dass sie bei ordnungsgemäßer Durchführung das objektivste verfügbare Prüfverfahren ist. Bei der Co-Evaluierung und Selbstbewertung kommen fast immer Vorurteile ins Spiel, die es schwierig machen, den Prozess auf völlig unparteiische Weise durchzuführen.
Andererseits sind die Prüfer bei der Heteroevaluation in der Regel Experten auf ihrem Gebiet. Dies bedeutet, dass sie im Allgemeinen viel besser darauf vorbereitet sind, Mängel und Verbesserungsmöglichkeiten zu erkennen und den Menschen getestete Anleitungen zu geben, wie sie sich ändern können und was sie beim nächsten Mal anders machen können..
Darüber hinaus hat die Heteroevaluierung den Vorteil, dass sie ein vollständig kompatibler Prozess mit anderen ähnlichen ist, insbesondere mit der Selbstevaluierung. Selbst wenn ein Schüler Feedback von einem Lehrer erhält, kann (und sollte) er seine Arbeit auch selbst untersuchen, um festzustellen, wo er sich verbessern muss und was er gut gemacht hat..
Schließlich ist die Heteroevaluation auf Trainingsebene in der Regel einfacher durchzuführen. Dies liegt daran, dass Lehrer bereits wissen, wie sie ihre Schüler beurteilen können. Bei analogen Prozessen, bei denen die Schüler ihre Klassenkameraden oder sich selbst bewerten, müssen sie vorher geschult werden, damit sie es gut machen können..
Leider sind nicht alle Vorteile bei der Heteroevaluation. Obwohl die korrekte Durchführung dieses Prozesses eine objektive Prüfung erreicht, ist dies in vielen Fällen sehr schwierig, was zu Fehlern im Endergebnis führt..
Eines der häufigsten Probleme in dieser Hinsicht tritt auf, wenn der Prüfer nicht ganz objektiv über die Person ist, die er bewerten muss..
Dies kann beispielsweise passieren, wenn ein Lehrer eine Manie für einen Schüler hat oder wenn Schüler ihre Lehrer aufgrund persönlicher Probleme negativ bewerten.
Dieser Nachteil kann jedoch erheblich gemindert werden, indem objektive Instrumente zur Durchführung der Bewertung verwendet werden, beispielsweise Multiple-Choice-Tests. Dies erhöht jedoch die Schwierigkeit, dass es notwendig ist, diese Tests zu erstellen, was erhebliche Anstrengungen seitens der Prüfer erfordert..
Darüber hinaus hat die Heteroevaluation auch das Effizienzproblem, das wir bereits zuvor gesehen haben. Wenn eine einzelne Person eine große Gruppe von Personen beurteilen muss, kann die dafür erforderliche Zeit sehr lang sein. Das deutlichste Beispiel hierfür sind Oppositionsprozesse, die Tage dauern können..
Trotzdem werden die Nachteile der Heterobewertung in den meisten Fällen durch ihre Vorteile aufgewogen. Dies ist der Hauptgrund, warum es weiterhin die am weitesten verbreitete Prüfungsmethode im Bildungssystem ist, obwohl in letzter Zeit versucht wird, es mit anderen innovativeren zu kombinieren..
Die Heteroevaluation ist in all jenen Prozessen sehr präsent, in denen eine Person eine andere Person mit einem anderen Status als ihrem eigenen bewertet, sowohl innerhalb als auch außerhalb des Bildungssystems. Einige gängige Beispiele wären die folgenden:
- Ein Universitätsprofessor besteht einen Multiple-Choice-Test für seine Studenten und gibt ihnen dann die Note.
- Eine von den Schülern eines Instituts durchgeführte Bewertung ihrer Lehrer, die dann dem Direktor des Zentrums übergeben wird.
- Eine Einspruchsprüfung, bei der ein Gericht die Kenntnisse und Fähigkeiten eines Kandidaten prüft, um festzustellen, ob er für die Position geeignet ist oder nicht.
- Eine Analyse eines Restaurants oder einer Bar auf einer Gastronomie-Website, die von einem Kunden durchgeführt wurde, der kürzlich dort gegessen hat.
- Eine professionelle Rezension eines Films, der gerade im Kino veröffentlicht wurde und mögliche Verbesserungspunkte für eine nächste Folge aufzeigt.
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