Das Verfahrensinhalte Sie sind eine der drei Hauptarten von Inhalten, die in einem Bildungsumfeld vermittelt werden können. Dies sind Werkzeuge, die der Schüler erwerben kann, um die erlernten Daten auf theoretischere Weise zu sammeln, zu verstehen, anzuwenden, zu bewerten und in Beziehung zu setzen.
Die prozeduralen Inhalte stehen im Gegensatz zu den beiden anderen Haupttypen, die in modernen Bildungstheorien berücksichtigt werden: deklarative Inhalte (einschließlich Daten, Konzepte, Theorien und Fakten) und Einstellungsinhalte (Werte, Einstellungen, Überzeugungen, Verhaltensweisen ...)..
Während der deklarative Inhalt die wissen über, und die Einstellungen weiß wie man ist, Die prozeduralen Inhalte schaffen den Wissensbestand in Bezug auf die weiß zu tun. Obwohl sie in fast allen Lehren vorhanden sind, sind sie in einigen Disziplinen wichtiger als in anderen.
So wäre beispielsweise das Lernen, Gleichungen zu lösen, einen Kopfstand zu machen, ein Instrument zu spielen oder einen Text zu schreiben, eine Art von prozeduralem Inhalt. In diesem Artikel werden wir die wichtigsten Merkmale untersuchen und einige Beispiele dafür sehen.
Artikelverzeichnis
Die typischsten Beispiele für prozedurale Inhalte haben mit einem körpereigenen „Know-how“ zu tun. Normalerweise beziehen sie sich auf Handlungen, Körperbewegungen, manuelle Geschicklichkeit und auf Fähigkeiten wie Gleichgewicht oder Fein- und Grobmotorik.
Rein physische prozedurale Inhalte sind ein wesentlicher Bestandteil einer Vielzahl von Disziplinen, die in Bereichen auftreten, die scheinbar so unterschiedlich sind wie Kunst, Handwerk, Sport oder Handwerk. Auch in unserem täglichen Leben finden wir Beispiele für rein körperliche Fähigkeiten.
Wenn Sie also ein Instrument spielen, tanzen oder surfen, müssen Sie sich eine Reihe völlig physischer prozeduraler Inhalte aneignen. Aber auch Kochen, Autofahren oder Sprechen sind weitgehend Fähigkeiten dieser Art.
Obwohl dies nicht so klar ist, fallen viele geistige Fähigkeiten auch unter die Kategorie des prozeduralen Wissens. Aktionen wie Lesen, Anwenden von Logik oder Lösen eines mathematischen Problems fallen in diese Kategorie..
Der rein kognitive prozedurale Inhalt hat die gleichen Eigenschaften wie der physische, mit dem Unterschied, dass er auf mentaler Ebene ohne Eingreifen des Körpers vollständig gelernt und ausgedrückt wird..
Einige Fähigkeiten, die zur Kategorie der prozeduralen Inhalte gehören, können gemischt werden. das heißt, rein physische Teile und andere nur mentale Teile einschließen.
Zum Beispiel würde Sprechen und Schreiben sowohl motorische als auch kognitive Fähigkeiten erfordern. Der Großteil des Wissens dieser Art gehört jedoch zu der einen oder anderen Gruppe..
Anders als bei deklarativen Inhalten (Daten, Fakten, Theorien ...) können prozedurale Inhalte nicht einfach dadurch erworben werden, dass man einer anderen Person zuhört, die über sie spricht oder sie sogar beobachtet. Im Gegenteil, es ist notwendig, ein Element der Praxis hinzuzufügen, das es ermöglicht, das neue Wissen zu verinnerlichen.
Das Erlernen von prozeduralen Inhalten durchläuft somit vier Phasen. Im ersten Fall befindet sich das Individuum in einer sogenannten "unbewussten Inkompetenz"; Das heißt, Sie wissen überhaupt nicht, wie die Fähigkeit, die Sie erwerben möchten, funktioniert, und Sie können nicht einmal unterscheiden, welche Verbesserungspunkte sie haben.
Nachdem die Person jemanden beobachtet hat, der diese Fähigkeit beherrscht, eine Erklärung dazu besucht oder selbst nachgeforscht hat, kann sie verstehen, was sie verbessern muss, um sie zu beherrschen, kann sie jedoch noch nicht ausführen. Es befindet sich daher in der Phase der "bewussten Inkompetenz".
In der dritten Phase, der "bewussten Kompetenz", ist der Einzelne in der Lage, die mit dem Verfahrensinhalt verbundenen Handlungen auszuführen, muss jedoch fokussiert sein und kann Fehler machen. Wenn schließlich das neue Wissen verinnerlicht wird, ist die letzte Phase erreicht, die der "unbewussten Kompetenz"..
Wie wir bereits gesehen haben, können prozedurale Inhalte im Gegensatz zu deklarativen nicht durch einfache Nachahmung oder Wiederholung erlernt werden. Aus diesem Grund muss ein Pädagoge seine Strategien ändern, wenn er seinen Schülern beibringt, eine dieser Fähigkeiten zu beherrschen..
Obwohl die Theorie als Grundlage für den Beginn des Erwerbs von prozeduralem Wissen dienen kann, ist die einzige Möglichkeit für die Schüler, es wirklich zu erwerben, die Praxis. Daher unterscheiden sich die Merkmale des geeigneten Bildungsumfelds zum Unterrichten dieser Fähigkeiten stark von den üblichen..
In einer Umgebung, in der prozedurale Inhalte vermittelt werden, sollte das Schüler-Lehrer-Verhältnis beispielsweise viel niedriger sein als in einem normalen Klassenzimmer. Auf diese Weise kann der Pädagoge die Fehler korrigieren, die jeder Schüler macht, und so sein Lernen schneller vorantreiben..
Das Erstellen von Musik mit einem Instrument erfordert den Erwerb von viel prozeduralem Wissen. Wenn Sie beispielsweise lernen möchten, Geige zu spielen, muss der Schüler Fähigkeiten erwerben, z. B. die richtige Art, sie zu halten, die richtige Position der Bogenhand oder die Art, beide Hände zu bewegen, um Klänge zu erzeugen.
Auf diese Weise kann ein Geigenlehrer auf theoretischer Ebene erklären, was der Schüler zu tun hat. Lernen wird jedoch nur dann effektiv sein, wenn es praktiziert wird und der Erzieher seine Fehler korrigiert und ihm direkt zeigt, was sich ändern muss.
Innerhalb des formalen Bildungssystems ist die Lösung mathematischer Probleme einer der typischsten prozeduralen Inhalte. Die Methode, die traditionell angewendet wird, um diese Fähigkeit zu erwerben, ist ziemlich ineffektiv, so dass viele Schüler Probleme in diesem Bereich haben.
Daher erklärt ein großer Teil der Mathematiklehrer theoretisch die Schritte, die zur Lösung eines Problems unternommen werden müssen, und sie hoffen, dass die Schüler lernen, dies direkt zu tun.
Eine viel bessere Strategie wäre es, die Erklärung zu geben, die Schüler versuchen zu lassen, die Schritte auszuführen, und ihre Fehler einzeln zu korrigieren..
Leider ist es im modernen Bildungssystem für einen Lehrer nicht möglich, jedem seiner Schüler persönliche Aufmerksamkeit zu schenken, so dass der prozedurale Inhalt häufig derjenige ist, der die meisten Probleme im Klassenzimmer verursacht..
Bisher hat noch niemand einen Kommentar zu diesem Artikel abgegeben.