Ich hinterlasse Ihnen eine Liste von Spiele und Dynamik für Kinder im Vorschulalter dass Sie sowohl im Klassenzimmer als auch außerhalb verwenden können. Sie sollen unter anderem das Verständnis für Konzepte verbessern, soziale Fähigkeiten verbessern, Spaß haben.
Spiele sind eine gute Möglichkeit, Kinder zu unterrichten und Spaß zu haben. In der Tat muss Lernen nicht langweilig sein, es sollte Kindern Spaß machen, einen Geschmack dafür zu bekommen. Wenn Unterricht und Lernen zu Hause langweilig sind, besteht die Gefahr, dass das Kind das Lernen nicht mag.
Darüber hinaus hilft es ihnen nicht nur, Wissen und Konzepte zu erlernen, sondern auch Identität und Selbstwertgefühl zu entwickeln sowie soziale und kommunikative Fähigkeiten zu stärken. Möglicherweise interessieren Sie sich auch für diese Dynamik des Selbstwertgefühls oder arbeiten daran ein Team..
Zielsetzung: Kennen Sie die verschiedenen Trades, die existieren.
Material: Keiner.
Prozess: Dieses Spiel muss mit mehr als vier Kindern gespielt werden. Sobald sie in einem Kreis gesessen haben, müssen sie einen Beruf wählen, der sowohl von ihnen als auch von den Lehrern vorgeschlagen werden kann..
Wenn jeder seinen Beruf gewählt hat, muss er seine Hände auf die Brust legen und das Lied dieses Spiels singen: "Antón, Antón, Antón Perulero, jeder, der an seinem Spiel teilnimmt und nicht anwesend ist, zahlt ein Kleidungsstück.".
Ein vom Lehrer zufällig ausgewähltes Kind muss beginnen, während die anderen das Lied singen, um die Gesten des zuvor gewählten Berufs nachzuahmen. Kinder, die den Beruf identifizieren, müssen ihn nachahmen, wenn sie dies nicht tun, müssen sie für ein Kleidungsstück bezahlen.
Wenn mehr als ein Gegenstand eingelagert ist, können Tests durchgeführt werden, damit die Kinder ihn abrufen können. Als würde man im Takt eines Songs rennen oder springen.
Zielsetzung: Erkennen Sie den Partner.
Material: Taschentücher, um Ihre farbigen Augen zu bedecken.
Prozess: Dieses Spiel ist ideal, wenn Sie eine Klasse von 20 oder mehr Kindern haben. Zuerst teilen wir die Kinder in Paare auf, sie müssen ihre Gesichter untersuchen und dann einem von ihnen die Augen verbinden und seinen Partner im Rest der Klasse nur mit dem Tastsinn entdecken..
Regeln: Sie können Ihrem Partner keinen Hinweis geben, indem Sie sprechen oder schreien.
Zielsetzung: Viel Spaß beim Spielen mit Klassenkameraden.
Material: ein Verband oder ein Taschentuch.
Prozess: Eines der Kinder muss einem Taschentuch die Augen verbinden. Sobald er es angezogen hat, muss er sich mit Hilfe der anderen Gefährten selbst anmachen, damit er nicht weiß, wo sich der Rest versteckt hat.
Wenn er die entsprechenden Wendungen beendet hat, muss er nach seinen Gefährten suchen, während sie um ihn herum tanzen und ihn berühren oder anrufen, wobei er immer versucht, sie nicht zu fangen. Falls es dem Spieler mit verbundenen Augen gelingt, einen Teamkollegen zu fangen, muss er ihn durch den Tastsinn identifizieren. Wenn Sie dies tun, werden die Rollen vertauscht.
Regeln: Es kann weder entfernt noch das Taschentuch angehoben werden.
Zielsetzung: Lernen Sie visuell zu unterscheiden.
Material: Bälle groß und klein.
Prozess: Alle Kinder sind undeutlich nach dem Ort verteilt, an dem die Aktivität stattfindet. Als nächstes muss der Lehrer anfangen, große oder kleine Bälle zu schreien und sie müssen rennen, um sie zu fangen.
Das Kind, das es nicht schafft, den Ball zu fangen, den der Lehrer a priori benannt hat, wird eliminiert.
Rat: Der Lehrer muss den Platz vorher vorbereiten, damit nicht alle Bälle zusammen sind und es nicht für jedes große und kleine Kind einen gibt.
Zielsetzung: Habe Spaß.
Material: farbige Schals.
Prozess: Zunächst müssen die Kinder in zwei Gruppen eingeteilt werden. Alle Spieler eines von ihnen müssen ein Taschentuch in der Hosentasche tragen, das ein wenig in der Luft bleibt.
Die andere Gruppe muss versuchen, alle Taschentücher von allen Gruppenmitgliedern zu nehmen, die Taschentücher haben. Wenn es einem Kind gelingt, es einem anderen wegzunehmen, wird dies beseitigt, so dass es am Ende nur Spieler aus der Gruppe gibt, die das Gewebe entfernen.
Zielsetzung: Arbeit räumliche Organisation.
Material: Reifen, Bälle, Zapfen und Bandanas mit verbundenen Augen.
Prozess: Wir platzieren die Kinder paarweise, einer von ihnen wird mit verbundenen Augen in einen Reifen gelegt, während der andere ihm helfen muss, den Hindernisparcours zu passieren, ohne den Reifen zu verlassen und ohne zu fallen oder zu stolpern.
Der Hindernisparcours besteht darin, in andere Ringe zu springen, die auf dem Boden platziert sind, einen Zick-Zack-Pfad zu erstellen, ohne die von vornherein platzierten Kegel zu fallen, und schließlich einen Ball zu fangen und zu versuchen, ihn zu treffen.
Regeln: Kinder im Ring können die Augenbinde nicht herausnehmen oder entfernen. Andererseits kann sich der Partner, der sie führt, nicht trennen und muss den Ring des Partners jederzeit halten..
Rat: Der Lehrer muss zwei Reihen bilden, damit nur vier Paare die Aktivität ausführen. Wenn sie fertig sind, dürfen sie die nächsten beginnen. Das Paar, das weniger Zeit braucht, um die Tour abzuschließen, gewinnt.
Zielsetzung: Arbeite deinen Atem.
Material: Keiner.
Prozess: Kinder sollten mit geschlossenen Augen und den Armen neben dem Kofferraum auf dem Boden liegen. Sie müssen so tun, als ob sie schlafen, also sind die Geräusche, die wir machen, wenn wir diese Aktivität machen, erlaubt.
Als nächstes beginnen wir mit der Atemübung, die darin besteht, langsam nach den Anweisungen der Lehrer und im Rhythmus entspannender Musik zu inspirieren und auszuatmen. Schließlich wird die Aktivität beendet, indem alle Muskeln des Körpers gedehnt und gedehnt werden.
Regeln: Keiner.
Rat: Diese Aktivität wird Kindern empfohlen, sich nach verschiedenen Übungen auszuruhen. Wenn jemand einschläft, können wir es verlassen. Der Lehrer sollte die Atemübungen mit leiser Stimme anzeigen. Es kann von sanften Bewegungen mit Beinen und Armen begleitet werden.
Zielsetzung: Arbeiten Sie mit Ihrem Partner an der räumlichen Organisation.
Material: Keiner.
Prozess: Die Kinder müssen zu zweit untergebracht werden, und dann müssen wir ihnen erklären, dass sie mit verschränktem Rücken und verschränkten Armen untergebracht werden sollen.
Das Spiel besteht darin, dass beide, wenn der Lehrer das Signal gibt, versuchen müssen, den Boden mit aller Kraft zu berühren, dafür müssen sie zustimmen und nicht versuchen, es jeweils für sich zu tun.
Die Spieler, die zuerst auf den Boden fallen, sind diejenigen, die gewinnen. Diese werden versuchen, denen zu helfen, die es noch nicht geschafft haben.
Rat: Der Lehrer muss die Schüler ermutigen und die Kinder in gleich starke Paare aufteilen, um zu verhindern, dass sie sich gegenseitig verletzen..
Zielsetzung: Die Koordination anregen.
Material: eine Kartoffel jeder Größe.
Prozess: Sobald wir die Kinder in Paare aufgeteilt haben, erhalten sie eine Kartoffel, die sie auf die Stirn legen und zwischen sich halten müssen. Andererseits müssen die Arme hinter dem Rücken platziert werden, während im Rhythmus der Musik getanzt wird.
Das Paar, das es schafft, das Lied zu beenden, ohne die Kartoffel fallen zu lassen, gewinnt das Spiel. Wenn sie es vor dem Ende fallen lassen, wird es beseitigt.
Rat: Der Lehrer muss verhindern, dass die Jungen die Kartoffel halten oder mit den Händen berühren, um Betrug zu vermeiden. Außerdem muss er das Lied kontrollieren und die Bewegungen schreien, die die Paare im Rhythmus der Musik machen müssen..
Zielsetzung: Teamwork entwickeln.
Material: Bandagen und weicher Schaum oder abgeleitete Kugeln.
Prozess: Wir teilen die Kinder in Paare auf, von denen eines die Augen verbunden hat. Das Spiel ist, dass diejenigen, denen die Augen verbunden sind, den Ball gegeneinander werfen müssen, um eliminiert zu werden. Dies geschieht, wenn der mit verbundenen Augen zweimal von einem Ball getroffen wird.
Kinder, deren Augen nicht bedeckt sind, müssen diejenigen, die dies tun, am Arm führen und verhindern, dass ihr Partner um jeden Preis von einem Ball getroffen wird. Das nicht eliminierte Paar gewinnt.
Rat: Damit diese Aktivität sicher durchgeführt werden kann, muss der Lehrer den Führern erklären, wie der Partner am besten geführt werden kann. Beachten Sie, dass Sie nicht am Arm ziehen müssen, sondern mit Geduld und ohne zu viel Geschrei angeben müssen, wohin Sie gehen sollen.
Zielsetzung: Teamarbeit anregen.
Material: Klassenobjekte wie Bleistifte, Radiergummis, Gläser ...
Prozess: Der Lehrer muss eine Reihe von Objekten in der Klasse verstecken. Als nächstes muss er eine Liste mit den Objekten erstellen, die er zuvor versteckt hat.
Die Aktivität besteht darin, dass die Kinder die Objekte in einer begrenzten Zeit in Gruppen von 3 oder 4 Personen finden müssen. Diese Aktivität kann auch in der Pause durchgeführt werden.
Rat: Wenn es in der Pause oder an einem offenen Ort gespielt wird, muss der Lehrer oder die verantwortliche Person die Grenzen der Umgebung richtig festlegen. Andererseits können auch Hinweise gegeben werden, wo sich die Objekte befinden können.
Tore:
Erforderliche Zeit: ungefähr 30 Minuten.
Platz: ausreichend Platz, in dem sich die Teilnehmer frei bewegen können.
Notwendige Materialien: Blätter und Stift für jeden Teilnehmer.
Schritte zum folgen:
Die große Gruppe ist in kleine Gruppen unterteilt, die von 1 bis 5 nummeriert sind (abhängig von der Anzahl der Personen, aus denen sie besteht). Sie werden gebeten, ein Haus auf einem Blatt Papier (pro Gruppe) mit Farben zu zeichnen, und sie werden gebeten, die Informationen zu verteilen, die in den folgenden Teilen abgefragt werden sollen:
Am Haupteingang: Die Namen der Komponenten der Gruppe, die gebildet wurde.
Auf dem Dach: Erwartungen, die die Gruppe an den Kurs, den Workshop usw. hat. das hat gerade erst angefangen.
In den Wänden: Gruppenimpressionen über die Wahrnehmung anderer Gruppen.
Schließlich muss jede Gruppe ihre Arbeit präsentieren, und wenn die Namen der einzelnen Komponenten gesagt werden (wenn sie auf die Haustür zeigen), muss sich jede Person vorstellen, indem sie ihren Namen und die Informationen sagt, die sie über sich selbst bereitstellen möchten..
Zielsetzung: Farben unterscheiden.
Material: Objekte in verschiedenen Farben.
Prozess: Wir legen alle gesammelten Gegenstände zufällig auf einen Tisch oder auf den Boden und versammeln alle Kinder um die Gegenstände.
Wir bitten jeden, ein Objekt zu nehmen und es nach Farben zu ordnen. Jedes Mal, wenn ein Kind einen Gegenstand aufnimmt, werden alle aufgefordert, die Farbe laut auszusprechen.
Regeln: Jedes Kind kann jeweils nur ein Objekt nehmen.
Rat: Der Lehrer leitet und wählt den Zug jedes Kindes.
Zielsetzung: Teamwork und Werte fördern.
Material: Kisten und Blätter, die einen Wert wie Liebe, Solidarität, Respekt, Toleranz, Ehrlichkeit, Verantwortung ua geschrieben haben.
Prozess: In jeder Box befindet sich ein Blatt mit einem Wert, der an verschiedenen Stellen platziert wird, an denen die Kinder sie finden können. Sobald sie die Truhen und ihre Schätze entdeckt haben, werden sie mit der gesamten Gruppe über die Werte und Beispiele von Situationen sprechen, in denen sie verwendet werden.
Regeln: Jedes Mal, wenn sie eine Schatzkiste finden, sollten sie sie zum Lehrer bringen.
Rat: Es gibt keinen einzigen Gewinner, daher sollte der Lehrer den Kindern das Gefühl geben, dass jeder gewinnt, wenn er die Truhen findet.
Zielsetzung: Übungsgedächtnis.
Material: Karton und Farben.
Prozess: Ein Blatt wird genommen und in 2 Teile geteilt. In der ersten Hälfte werden einige Tiere gezogen, zum Beispiel eine Kuh, und in der anderen Hälfte werden die gleichen Tiere gezogen. Die Kinder müssen jedes Tierpaar in einem Kreis mit einer anderen Farbe umkreisen und gleichzeitig ihren Namen sagen.
Rat: Es kann mit Haustieren wie Hunden, Katzen, Kühen, Schweinen unter anderem begonnen werden; und dann andere Tiere wie Löwe, Giraffe oder Nashorn hinzufügen.
Zielsetzung: räumliche Organisation ausüben.
Material: eine mittlere Kugel.
Prozess: Wir platzieren die Kinder in zwei Reihen unterteilt, die erste jeder Reihe muss den Ball zwischen seinen Beinen von hinten an seinen Partner weitergeben. Dies muss auch das Gleiche tun und so weiter bis zum Ende. Die Reihe, die den Ball zuerst trägt, ist der Gewinner.
Regeln: Sie sollten den Ball nicht durch ihre Beine werfen, er sollte nur mit den Händen weitergegeben und gefangen werden.
Rat: Die Reihe kann entsprechend der Größe der Kinder angeordnet werden.
Zielsetzung: Formen oder Figuren erkennen.
Material: Pappfiguren wie Herzen, Quadrate, Kreise und Dreiecke. Truhen aus Kisten und auf einer Seite die Form der gewählten Figuren.
Prozess: Die Truhen und die Pappfiguren werden auf einen Tisch gelegt, die Kinder müssen jede dieser Formen in die entsprechende Schachtel einfügen.
Rat: Zuerst können einfache Figuren gemacht werden, aber dann kann der Lehrer dreidimensionale Formen wie Würfel oder Kegel entwerfen..
Und Sie, welche andere Dynamik für Kinder im Vorschulalter kennen Sie??
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