"Jeder Mann hat seine eigene mentale Welt, seine eigene Denkweise, seine eigene Art, Dinge zu verstehen und seine eigene Art zu handeln" Swami Sivananda.
Polyadische Interaktionen werden bei Kindern aus sozialen und schulischen Umgebungen erzeugt. Die meisten dieser Beziehungen bestehen jedoch aus dyadischen Gerichten, die die Handlungen von Säuglingen in soziokulturellen Sektoren beeinflussen.
In diesem Sinne sind polyadische Beziehungen das Ergebnis von Generationsprozessen, die entsprechend den kognitiven und emotionalen Aspekten, die Kinder erwerben, modifiziert werden. Es sollte beachtet werden, dass Kinder polyadische Wechselbeziehungen herstellen, die einen Prozess der Sozialisierung mit anderen ermöglichen. Darüber hinaus war der dyadische Ansatz in den Beziehungen, die Kinder aufbauen, sehr hilfreich. Dieser Ansatz variiert je nach Alter und Kontext, wodurch er in die politischen, sozialen, wirtschaftlichen und kulturellen Bereiche eintaucht..
Das heißt, die dyadischen Beziehungen, die von Mutter und Kind erzeugt werden, führen zu einer Triade zwischen Mutter-Vater und Kind und erzeugen anschließend soziale Interaktionen eines polyadischen Typs. Dies ermöglicht es uns, die verschiedenen Ereignisse zu verstehen, die das Kind als richtiges Thema in einer harmonischen Gesellschaft durchläuft. Bei dieser Denkkonstruktion müssen Lehrer und Eltern Räume oder Aktivitäten schaffen, die es ihnen ermöglichen, Transformationen der Realität zu erzeugen, in der Säuglinge leben..
In Anbetracht dessen, dass die Schule und die Familie wesentliche Institutionen des Bewusstseins sind, die es uns ermöglichen, über uns selbst nachzudenken. Ein Wir, das die Abnutzung der Meinung beiseite legen muss, die nur voller Informationen ist, die nicht verschmilzt oder langsamer wird. In diesem Sinne ist es notwendig, auf Gedanken zu achten, um Streuung zu vermeiden. Verantwortung übernehmen für das, was gesagt und getan wird. Denken Sie daran, dass die Subjektivität des Denkens eine Zeit der Aufbewahrung von Informationen und der Aussagen oder Ideen zur Schaffung von Innerlichkeit erfordert, die zum Denken notwendig sind. Was der Kindheit erlaubt, von heute an zu denken, dass sie eine neue Vorstellung von Spielen, der Familie, der Schule und dieser Fragilität hat, die hilft, über eine Veränderung in den soziokulturellen Sektoren nachzudenken. Einige Kommunikationsthemen, die fühlen und denken.
Schließlich bestimmt die Entwicklung der Kindheit die sozialen und kulturellen Positionen, die die Subjekte einnehmen. Damit diese Entwicklung fruchtbar ist, muss das Kind soziokulturelle Interaktionen präsentieren, die eine harmonische Entwicklung ermöglichen. Es sollte beachtet werden, dass Liebe eine unverzichtbare Achse in diesen Interaktionen wird, da sie den Jungen oder das Mädchen bestimmt, das als Erwachsener konfiguriert ist.
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