Hohe intellektuelle Fähigkeiten (AACC) ist der Name, auf den wir uns beziehen, um Menschen zu erfassen, die andere kognitive Merkmale aufweisen als der Rest der Bevölkerung. Ihr intellektuelles Potenzial und ihre Lernfähigkeit sind viel höher. Deshalb sind sie Menschen, die eine Reihe differenzierter Bildungsmaßnahmen benötigen, damit ihre kognitive und emotionale Entwicklung zufriedenstellend ist.
Inhalt
Die Weltgesundheitsorganisation (WHO) definiert eine Person mit hohen Fähigkeiten als "eine Person mit einem Intelligenzquotienten von mehr als 130", obwohl diese Skala immer weniger zur Messung der Intelligenz von Menschen verwendet wird.
Kinder mit hohen Fähigkeiten sind diejenigen, die sehr unterschiedlich lernen, nicht besonders die Lernstile, sondern die Art des Lernens, die sich radikal unterscheidet und die sie von anderen unterscheidet.
Alle Kinder sind etwas Besonderes und haben in bestimmten Bereichen Stärken oder Tugenden. Einige Kinder verfügen jedoch über fortgeschrittenere Fähigkeiten, die zu Hause und in der Schule angepasst werden müssen, damit sie wachsen und lernen können. Während Sie zusehen, wie Ihr Kind wächst und sich entwickelt, haben Sie möglicherweise bestimmte unterschiedliche Fähigkeiten oder Merkmale von Kindern im gleichen Alter festgestellt. Zum Beispiel kann Ihr Kind:
Kinder können auf unterschiedliche Weise Begabung zeigen, und Eltern sind normalerweise die ersten, die ihre besonderen Fähigkeiten bemerken. Wenn Sie eine große Anzahl dieser Verhaltensweisen bei Ihrem Kind beobachten, kann dies ein Zeichen dafür sein, dass seine Entwicklung irgendwie fortgeschritten ist. "
Gemäß den Intelligenz- oder IQ-Bewertungsbereichen, die seit Jahren in der Bevölkerung beobachtet werden, wird statistisch angenommen, dass ungefähr 10 bis 15% der Bevölkerung über dem Durchschnitt liegen, was als hohe intellektuelle Kapazität (AACC) bezeichnet wird. Und bis zu 2% der Gesamtbevölkerung befinden sich ganz rechts von der Gaußschen Glocke..
Es klingt nicht nach viel, aber die Menge ist auch nicht so niedrig. Es ist zum Beispiel der erste Fall, wenn wir berücksichtigen, dass es in einer Schule leicht ist, zwei Klassen pro Schuljahr zu haben, was 25 Schüler pro Klasse und 50 pro Jahr bedeutet, finden wir durchschnittlich eine Begabte pro Klasse Jahr und Schule. In einer zweizeiligen Schule wie der in diesem Beispiel hätten wir insgesamt 450 Schüler, von denen zwischen 9 und 10 begabt wären (geschweige denn diejenigen, die als hoch fähig gelten). In einer Stadt mit etwa 100.000 Einwohnern, in der in Spanien normalerweise 15% der Bevölkerung zwischen 0 und 15 Jahren leben, gibt es bereits 300 begabte Minderjährige (und wir lassen die erwachsene Bevölkerung außer Acht). Auf spanischer Ebene und in allen Altersgruppen würden wir mit AACC über ungefähr eine Million Köpfe sprechen.
In den Vereinigten Staaten verfügen sie über umfangreiche Erfahrung in der Ausbildung begabter Schüler. Derzeit gibt es mehrere anerkannte Modelle für diese Art von Studie, beispielsweise das von Dr. Joseph Renzulli vom Forschungsinstitut für begabte Bildung der University of Connecticut, USA, erstellte..
Dieser Spezialist erstellt das Modell der drei Ringe, in dem die Merkmale analysiert werden, die das begabte Individuum besitzen muss, um als solche betrachtet zu werden. Eine begabte Person besitzt laut Joseph Renzulli die Kombination von Elementen, die für ein gutes Informationsverarbeitungssystem typisch sind (hohe Intelligenz), mit hoher Originalität und abweichendem Denken (Kreativität) und ausreichender Motivation, um die Verwirklichung ihres Potenzials zu gewährleisten (Beteiligung an Hausaufgaben)..
Obwohl sie nicht außerordentlich intelligent sein müssen. Es ist erwiesen, dass die meisten produktiven Menschen keine IQ-Werte haben.
Daher unterscheidet sich ein begabtes Kind von seinen Altersgenossen nicht so sehr durch seine Intelligenz, sondern durch seine Fähigkeit, viele Dinge zu lernen und Probleme durch neuartige Antworten zu lösen, oder durch seine Leichtigkeit, sich auf die Erfüllung einer Aufgabe zu konzentrieren..
Pädagogische Experten, die sich mit begabten Kindern befassen, schlagen vor, dass das größte Gewicht auf der Prognose der intellektuellen Fähigkeiten eines Schülers mit dem Nachweis eines hohen schulischen Leistungsniveaus verbunden ist (über einen bestimmten Zeitraum nachgewiesene Leistung zusammen mit den Ergebnissen der entsprechenden akademischen Tests)..
Sie widmen mehr Energie der Lösung eines bestimmten Problems oder einer bestimmten Aktivität als jeder andere. Ausdauer ist ein wichtiges Merkmal, das den meisten begabten Menschen gemeinsam ist..
Normalerweise wird dieses Merkmal in der Schule nicht erkannt, da die ausgeführten Aufgaben nicht lange dauern, um sich auf etwas Bestimmtes zu konzentrieren. Eltern haben jedoch viele Möglichkeiten, diese Art von Verhalten zu beobachten und zahlreiche Beispiele zu liefern..
Sie sind normalerweise originelle, witzige und ungewöhnliche Menschen. Während wir uns normalerweise über die Dinge einig sind, die Kreativität bedeuten, war die Schwierigkeit immer, wie man sie misst. Die spezifischen Tests, die der Quantifizierung gewidmet waren, waren nicht sehr zufriedenstellend oder subjektiv.
Art und Art der Werke dieser begabten Schüler (Karten, Gedichte, wissenschaftliche Experimente, Spiele, Tänze, Kostüme usw.) sind jedoch viel zuverlässigere Indikatoren für die Existenz von Kreativität..
Über diese Theorie der Ringe hinaus geht die Theorie der multiplen Intelligenzen von H. Gardner (1983), in der es drei Grundgedanken gibt:
Howard Gardner hat die Theorie der multiplen Intelligenzen (MI) vorgeschlagen, nach der die kognitiven Fähigkeiten des Menschen lauten:
Wir müssen wissen, dass begabte Kinder in traditionellen Studien, indem sie das Konzept der Begabung auf die Erzielung hoher Punktzahlen bei Intelligenztests beschränken, manchmal mit denen verwechselt werden, die ökologisch angereichert sind, dh mit denen, die als "wache Kinder" bezeichnet werden und von ihren hoch stimuliert werden Eltern, da traditionelle Tests nur das aktuelle Leistungsniveau definieren, das durch Konditionierungsfaktoren wie Training und weniger durch die tatsächlichen Fähigkeiten des Kindes bestimmt werden kann.
Zu anderen Zeiten sind wir nicht immer in der Lage, ein begabtes Kind zu erkennen, da wir eher der Meinung sind, dass es sich um fleißige Schüler mit einer brillanten akademischen Leistung handelt, während wir es oft gewohnt sind, die ersten Kurse mühelos zu übertreffen und von der Langeweile des Lernens dominiert werden Diese Kinder sind schneller als andere Klassenkameraden und entwickeln keine Lerngewohnheiten. Es ist nicht ungewöhnlich, dass sie aufgrund mangelnder intellektueller Anregung schlechte Schulleistungen zeigen.
In der Schule fühlen sie sich von Gleichaltrigen getrennt und von Lehrern missverstanden, sie langweilen sich im Unterricht und finden den Inhalt uninteressant oder herausfordernd. Der bekannteste Fall hierfür ist der des Nobelpreisträgers für Physik, Albert Einstein, der im Alter von 12 Jahren von seinen Professoren als nicht studienfähig angesehen wurde.
Hinzu kommt, dass sie auch problematische Kinder in der Schule sein können, wenn sie die Autorität der Lehrer ablehnen oder zu unruhig und aktiv sind.
Wir sollten auch nicht vergessen, dass begabte Kinder durch ein hohes intellektuelles Niveau gekennzeichnet sind, aber dass jedes Individuum seine eigene Persönlichkeit hat, sie sind nicht alle gleich. Dies bedeutet, dass man zwar hoch belohnt werden kann, indem man dank seiner akademischen Meilensteine von seinen Lehrern beglückwünscht und bewundert wird und immer bereit ist zu lernen, während ein anderer andere nicht so akademische Motivationen hat und einen „passiveren“ Charakter hat. “ Sozusagen und konzentrieren ihre Qualitäten auf andere Aspekte des Lebens und sie sehen ihre wahren Fähigkeiten erst, wenn wir erkennen, wie schnell sie allgemein Wissen erwerben oder wie versiert sie sind.
Begabung kann leicht mit anderen intellektuellen Phänomenen verwechselt werden, die, weil sie auch selten und außergewöhnlich sind, zu der Vorstellung führen, dass ein Individuum begabt ist, wenn es wirklich nicht begabt ist..
Einige dieser seltenen Merkmale, die für Verwirrung anfällig sind, können sein:
Unter Talent versteht man den Fokus einer Fähigkeit auf einen kognitiven Aspekt oder auf eine Fähigkeit zur Ausübung oder Ausübung eines Berufs. Eine talentierte Person leistet in einem bestimmten Wissensbereich hervorragende Leistungen, unabhängig von der Arbeit, die sie in anderen Bereichen leisten kann. Während der Begabte eine kognitive Struktur und Informationsverarbeitungsfähigkeiten hat, die sich an jeden Inhalt anpassen, verfügt der Begabte über eine Kombination kognitiver Elemente, die ihn für ein bestimmtes Thema besonders geeignet machen. Seine intellektuelle Struktur wäre daher unvollständig in Bezug auf die des Begabten, der einen universelleren Intellekt hat..
Ein weiterer wichtiger Faktor ist, dass eine Person, um als talentiert zu gelten, eine Aktivität ausführen muss, die sozial und kulturell akzeptiert und als von großem Wert anerkannt wird..
Talent ist in Bereiche unterteilt:
Die talentierte Person hebt sich in einem dieser Bereiche hervor, während die begabte Person, ohne auffällig hervorzuheben, ein konstantes Niveau beibehält.
Je nach Fachgebiet können verschiedene Arten von Talenten unterschieden werden:
Kreativität ist definiert als die Fähigkeit des Menschen, ein Problem auf relevante und unterschiedliche Weise zu identifizieren, zu stellen oder zu lösen.
Einer der Pioniere, die eine Studie über Kreativität durchgeführt haben, war J.P. Guildford. In den 50er und 60er Jahren des 20. Jahrhunderts führte er aus wissenschaftlicher Sicht eine echte Theorie zu diesem Thema durch und differenzierte vier Variablen, die am häufigsten zur Messung der Kreativität verwendet werden:
Das Konzept der Kreativität ist ein weiteres Merkmal, das der Begabte besitzt. Sie können kreativ sein, ohne begabt zu sein, aber nicht umgekehrt. Um als Person mit hoher intellektueller Kapazität qualifiziert zu sein, muss man kreativ sein.
Kunst ist nicht nur das einzige Mittel, um diese Fähigkeit zum Ausdruck zu bringen, sondern es gibt auch andere gleichermaßen gültige Formen, durch die diese Möglichkeit kanalisiert werden kann..
Begabte Kinder reifen schneller als gleichaltrige Gleichaltrige und zeigen Verhaltensweisen, die typisch für ältere Kinder sind.
In vielen Fällen muss eine frühe Entwicklung nicht als Begabung identifiziert werden, da in den meisten Fällen Kinder sich ihrem Alter anpassen oder ihr Unterschied in einem bestimmten Bereich angegeben wird, um sich als Talent zu identifizieren..
Identifizieren Sie Personen mit großer intellektueller Überlegenheit, die sehr relevante Beiträge zur Gesellschaft leisten. Die Begabten besitzen diese Fähigkeit und steigen über das durchschnittliche intellektuelle Niveau..
Sie nehmen die engen Beziehungen zwischen den Dingen wahr, sammeln und kombinieren klugerweise Materialien, erfinden oder entdecken das Schaffen und Vorwegnehmen ihrer Zeit und fördern eine neue Sichtweise, die über die bereits etablierten hinausgeht.
Der Begriff wird als eine Eigenschaft verstanden, die eine Person besitzt, die im Vergleich zu anderen Subjekten in der Umwelt ein hohes Maß an Intelligenz besitzt..
Eine brillante Person zeigt höhere akademische Leistungen und kann sich eine größere Anzahl von Daten usw. merken.
Informatives Video über hohe Fähigkeiten für Kinder:
Fragebogen zum Screening begabter Kinder. (34 Jahre)
Fragebogen zum Screening begabter Kinder. (5 - 8 Jahre)
Fragebogen zum Screening begabter Kinder. (9 - 14 Jahre)
Bisher hat noch niemand einen Kommentar zu diesem Artikel abgegeben.